jueves, 30 de agosto de 2007
domingo, 26 de agosto de 2007
DIAGNOSTICO 2° BASICO
Diagnóstico para matemáticas 2º Básico (sugerencia modificable)
Nombre:________________________________ Curso:_______
Año:_________ Mes:____________ Día mes:_____________
Día de la semana:____________________
1. Escribe como se leen los siguientes números:
25 _______________________________________
33 ______________________________________
28 ______________________________________
115 ______________________________________
402 ______________________________________
17 _______________________________________
2. Coloca y realiza las siguientes operaciones:
112 + 260 + 125 =
225 - 168 =
5. Dictado de números:
_____________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
6. Escribe los siguientes números:
Treinta y nueve _________________________
Doscientos noventa y ocho_________________
Ciento cuarenta y dos ____________________
Setecientos dieciocho____________________
Novecientos treinta y ocho_________________
7. Realiza las siguientes operaciones:
20 + 10 = 30 + 10 =
40 + 10 = 50 + 10 =
70 + 10 = 80 + 10 =
60 + 10 = 90 + 10 =
8. Escribe el anterior y el posterior de estos números:
110
60
140
120
111
3. Problema:
Alejandro tiene $ 2.500 y su hermanita Victoria tiene $5.200. ¿Cuánto dinero tienen entre los dos?
OPERACIÓN
RESPUESTA:__________________
4. Escribe los siguientes números:
Treinta y dos _______________________
Quinientos noventa y ocho_____________
Cuarenta y dos _____________________
Setecientos ocho____________________
Novecientos treinta___________________
Nombre:________________________________ Curso:_______
Año:_________ Mes:____________ Día mes:_____________
Día de la semana:____________________
1. Escribe como se leen los siguientes números:
25 _______________________________________
33 ______________________________________
28 ______________________________________
115 ______________________________________
402 ______________________________________
17 _______________________________________
2. Coloca y realiza las siguientes operaciones:
112 + 260 + 125 =
225 - 168 =
5. Dictado de números:
_____________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
6. Escribe los siguientes números:
Treinta y nueve _________________________
Doscientos noventa y ocho_________________
Ciento cuarenta y dos ____________________
Setecientos dieciocho____________________
Novecientos treinta y ocho_________________
7. Realiza las siguientes operaciones:
20 + 10 = 30 + 10 =
40 + 10 = 50 + 10 =
70 + 10 = 80 + 10 =
60 + 10 = 90 + 10 =
8. Escribe el anterior y el posterior de estos números:
110
60
140
120
111
3. Problema:
Alejandro tiene $ 2.500 y su hermanita Victoria tiene $5.200. ¿Cuánto dinero tienen entre los dos?
OPERACIÓN
RESPUESTA:__________________
4. Escribe los siguientes números:
Treinta y dos _______________________
Quinientos noventa y ocho_____________
Cuarenta y dos _____________________
Setecientos ocho____________________
Novecientos treinta___________________
mejorará sus relaciones con los alumnos y sus compañeros maestros.
Si pone en práctica estos sencillos consejos, mejorará sus relaciones con los alumnos y sus compañeros maestros.
1. Hable con sus alumnos. No hay nada más agradable que un saludo entusiasta.
2. Sonría a las personas. Se necesitan mover 65 músculos para hacer mala cara y sólo 15 para sonreír.
3. Llame a los alumnos por su nombre. No hay música más dulce a los oídos que escuchar su propio nombre.
4. Sea amigable y cooperador. Para tener amigos, hay que ser un buen amigo.
5. Sea cordial. Hable y actúe como si cada cosa que hiciera le causara un gran placer.
6. Interésese genuinamente por los demás. Todos te pueden llegar a caer bien..., si te esfuerzas.
7. Sea generoso en elogiar y parco en criticar.
8. Tome muy en cuenta los sentimientos de los demás. Te será grandemente reconocido.
9. Tome en cuenta las opiniones de los demás. Hay tres puntos de vista en cada controversia: el suyo, el del otro y.. el correcto.
10. Esté atento a prestar un servicio. Lo que más cuenta en esta vida es lo que hacemos por los demás.
CUENTO PARA LEER
Autor: Hans Christian Andersen
Abuelita
Abuelita
Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo completamente blanco, pero sus ojos brillan como estrellas, sólo que mucho más hermosos, pues su expresión es dulce, y da gusto mirarlos. También sabe cuentos maravillosos y tiene un vestido de flores grandes, grandes, de una seda tan tupida que cruje cuando anda.
Abuelita sabe muchas, muchísimas cosas, pues vivía ya mucho antes que papá y mamá, esto nadie lo duda. Tiene un libro de cánticos con recias cantoneras de plata; lo lee con gran frecuencia. En medio del libro hay una rosa, comprimida y seca, y, sin embargo, la mira con una sonrisa de arrobamiento, y le asoman lágrimas a los ojos.
¿Por qué abuelita mirará así la marchita rosa de su devocionario? ¿No lo sabes? Cada vez que las lágrimas de la abuelita caen sobre la flor, los colores cobran vida, la rosa se hincha y toda la sala se impregna de su aroma; se esfuman las paredes cual si fuesen pura niebla, y en derredor se levanta el bosque, espléndido y verde, con los rayos del sol filtrándose entre el follaje, y abuelita vuelve a ser joven, una bella muchacha de rubias trenzas y redondas mejillas coloradas, elegante y graciosa; no hay rosa más lozana, pero sus ojos, sus ojos dulces y cuajados de dicha, siguen siendo los ojos de abuelita.
Sentado junto a ella hay un hombre, joven, vigoroso, apuesto. Huele la rosa y ella sonríe - ¡pero ya no es la sonrisa de abuelita! - sí, y vuelve a sonreír. Ahora se ha marchado él, y por la mente de ella desfilan muchos pensamientos y muchas figuras; el hombre gallardo ya no está, la rosa yace en el libro de cánticos, y... abuelita vuelve a ser la anciana que contempla la rosa marchita guardada en el libro.
Ahora abuelita se ha muerto. Sentada en su silla de brazos, estaba contando una larga y maravillosa historia.
- Se ha terminado -dijo- y yo estoy muy cansada; dejadme echar un sueñecito.
Se recostó respirando suavemente, y quedó dormida; pero el silencio se volvía más y más profundo, y en su rostro se reflejaban la felicidad y la paz; habríase dicho que lo bañaba el sol... y entonces dijeron que estaba muerta.
La pusieron en el negro ataúd, envuelta en lienzos blancos. ¡Estaba tan hermosa, a pesar de tener cerrados los ojos! Pero todas las arrugas habían desaparecido, y en su boca se dibujaba una sonrisa. El cabello era blanco como plata y venerable, y no daba miedo mirar a la muerta. Era siempre la abuelita, tan buena y tan querida. Colocaron el libro de cánticos bajo su cabeza, pues ella lo había pedido así, con la rosa entre las páginas. Y así enterraron a abuelita.
En la sepultura, junto a la pared del cementerio, plantaron un rosal que floreció espléndidamente, y los ruiseñores acudían a cantar allí, y desde la iglesia el órgano desgranaba las bellas canciones que estaban escritas en el libro colocado bajo la cabeza de la difunta.
La luna enviaba sus rayos a la tumba, pero la muerta no estaba allí; los niños podían ir por la noche sin temor a coger una rosa de la tapia del cementerio. Los muertos saben mucho más de cuanto sabemos todos los vivos; saben el miedo, el miedo horrible que nos causarían si volviesen. Pero son mejores que todos nosotros, y por eso no vuelven.
Hay tierra sobre el féretro, y tierra dentro de él. El libro de cánticos, con todas sus hojas, es polvo, y la rosa, con todos sus recuerdos, se ha convertido en polvo también. Pero encima siguen floreciendo nuevas rosas y cantando los ruiseñores, y enviando el órgano sus melodías. Y uno piensa muy a menudo en la abuelita, y la ve con sus ojos dulces, eternamente jóvenes. Los ojos no mueren nunca.
Los nuestros verán a abuelita, joven y hermosa como antaño, cuando besó por vez primera la rosa, roja y lozana, que yace ahora en la tumba convertida en polvo.
FIN.
sábado, 25 de agosto de 2007
lunes, 20 de agosto de 2007
Profesora Tatiana Carriel Ciencias NB 2 (3º Básico)
¿QUE APRENDI?
Nombre: ___________________________________Fecha: __________Puntaje: _____
I- Encierra la letra de la alternativa que consideres correcta.
1- El achatamiento de la Tierra en los polos, la hace tener una forma:
a) circular b) esférica c) elíptica d) cuadrada
2- La sucesión del día y la noche se debe:
a) al movimiento de traslación
b) a la inclinación del eje terrestre
c) al movimiento que realiza la Tierra sobre su propio eje
d) a que los rayos solares llegan con mayor intensidad a un hemisferio que a otro
3- En sus comienzos la tierra se caracterizaba por ser:
a) húmeda b) lluvioso c) muy frío y seco d) caliente e inhóspito
4-Las estaciones del año se deben a:
a) el movimiento de rotación
b) la inclinación del eje terrestre
c) la órbita elíptica que describe la Tierra
d) el movimiento que realiza la Tierra alrededor del sol
5- El movimiento de traslación dura:
a) un año b) un mes c) un día d) un siglo
6- En la Tierra, la vida es posible porque hay:
a) agua y tierra b) agua, aire y luz c) luz y calor d) agua y aire
II- Escribe una V si es verdadero o una F si es falso. Justifica las falsas
1-...................Nuestro planeta Tierra ocupa el cuarto lugar en el sistema solar
..........................................................................................................................................
2- ...................Hay factores que contaminan el agua y el aire, dañando gravemente el planeta y sus seres vivos.................................................................................................
3.....................Si la tierra no realizara su movimiento de rotación nada cambiaría en el planeta .............................................................................................................................
4- ...................El movimiento que origina el día y la noche dura 24 horas
.........................................................................................................................................
5-.....................Los primeros seres vivos que aparecieron en nuestro planetas, se originaron en el agua ......................................................................................................
6- .................La Tierra tarda 365 días en dar una vuelta alrededor del sol
........................................................................................................................................
7- ................El movimiento de rotación origina diferencias de horarios entre los países
............................................................................................................................................
8- ...............Cuando en el hemisferio norte es invierno en el hemisferio norte es otoño
............................................................................................................................................
III- Dibuja con rojo una flecha que muestre el movimiento de rotación que realiza la tierra y con verde una que muestre el movimiento de traslación
Nombre: ___________________________________Fecha: __________Puntaje: _____
I- Encierra la letra de la alternativa que consideres correcta.
1- El achatamiento de la Tierra en los polos, la hace tener una forma:
a) circular b) esférica c) elíptica d) cuadrada
2- La sucesión del día y la noche se debe:
a) al movimiento de traslación
b) a la inclinación del eje terrestre
c) al movimiento que realiza la Tierra sobre su propio eje
d) a que los rayos solares llegan con mayor intensidad a un hemisferio que a otro
3- En sus comienzos la tierra se caracterizaba por ser:
a) húmeda b) lluvioso c) muy frío y seco d) caliente e inhóspito
4-Las estaciones del año se deben a:
a) el movimiento de rotación
b) la inclinación del eje terrestre
c) la órbita elíptica que describe la Tierra
d) el movimiento que realiza la Tierra alrededor del sol
5- El movimiento de traslación dura:
a) un año b) un mes c) un día d) un siglo
6- En la Tierra, la vida es posible porque hay:
a) agua y tierra b) agua, aire y luz c) luz y calor d) agua y aire
II- Escribe una V si es verdadero o una F si es falso. Justifica las falsas
1-...................Nuestro planeta Tierra ocupa el cuarto lugar en el sistema solar
..........................................................................................................................................
2- ...................Hay factores que contaminan el agua y el aire, dañando gravemente el planeta y sus seres vivos.................................................................................................
3.....................Si la tierra no realizara su movimiento de rotación nada cambiaría en el planeta .............................................................................................................................
4- ...................El movimiento que origina el día y la noche dura 24 horas
.........................................................................................................................................
5-.....................Los primeros seres vivos que aparecieron en nuestro planetas, se originaron en el agua ......................................................................................................
6- .................La Tierra tarda 365 días en dar una vuelta alrededor del sol
........................................................................................................................................
7- ................El movimiento de rotación origina diferencias de horarios entre los países
............................................................................................................................................
8- ...............Cuando en el hemisferio norte es invierno en el hemisferio norte es otoño
............................................................................................................................................
III- Dibuja con rojo una flecha que muestre el movimiento de rotación que realiza la tierra y con verde una que muestre el movimiento de traslación
Profesora Tatiana Carriel V Ed. Tecnológica NB 4 (6º)
REPASEMOS LO APRENDIDO
Nombre: ______________________Fecha: _________Puntos: _______
I- Encierra la alternativa correcta en un círculo. (2puntos c/u)
1- “Son objetos creados por el hombre y la mujer para satisfacer necesidades”, en esta afirmación nos referimos a:
a) Aviones b) Casas c)Aviones d) Objetos tecnológicos
2- Los aparatos o artefactos surgieron de la mente de alguien para cubrir:
a)Un sueño b) Necesidad c) Un deseo d) ninguna
3- En el mundo en que vivimos, el ser humano está rodeado de:
a) Árboles b)radios c) objetos tecnológicos d) automóviles
4- Alimentarse, abrigarse y dormir son:
a) Regalos b) deseos c) Necesidades d) Caprichos
5- El uso de botas o zapatos gruesos en invierno seria una:
a) Deseo b) Fantasía c) necesidad d) Sueño
6- El ser humano tiene muchas necesidades y la tecnología ha ayudado a cubrir algunas de ellas mejorando nuestra:
a) Sociedad b) Medio Ambiente c) Calidad de Vida d) Casas
7- Su trabajo consiste en dibujar, objetos para luego fabricarlos nos referimos a:
a) Ingenieros b) Profesionales c) Diseñadores d) Constructores
8- Al analizar un objeto tecnológico se debe considerar que lleva una gran cantidad de:
a) Funciones b) Información c) Partes d) Piezas
9- La mayoría de los objetos han cambiado su forma a través del :
a)Tiempo b) Color c) diseño d) Material
10-Existen algunos servicios, que se ocupan de satisfacer algunas necesidades, esto pueden ser:
a) Educación b) alimentación y vestuario c) Transporte d) Todos
11-Para que un objeto tenga una vida útil más larga, se le debe realizar:
a) Cambios b) Limpieza c) Mantención d) Trabajo
12- Los vehículos surgieron de la necesidad de:
a) Locomoción b) Abrigo c) Status d) Placer
13- Cuando no cuidamos los objetos tecnológicos estos se convierten en:
a) Residuos b) Desechos c) Elementos d)Contaminantes
14- La ropa su función principal es :
a) Moda b) Abrigo c) Sustento d) satisfacción
15- Hoy en día los objetos creados por nuestra sociedad actual, se desechan o botan y pueden producir consecuencias negativas al :
a) Cultura b) Sociedad c) Medio ambiente d) Salud
Nombre: ______________________Fecha: _________Puntos: _______
I- Encierra la alternativa correcta en un círculo. (2puntos c/u)
1- “Son objetos creados por el hombre y la mujer para satisfacer necesidades”, en esta afirmación nos referimos a:
a) Aviones b) Casas c)Aviones d) Objetos tecnológicos
2- Los aparatos o artefactos surgieron de la mente de alguien para cubrir:
a)Un sueño b) Necesidad c) Un deseo d) ninguna
3- En el mundo en que vivimos, el ser humano está rodeado de:
a) Árboles b)radios c) objetos tecnológicos d) automóviles
4- Alimentarse, abrigarse y dormir son:
a) Regalos b) deseos c) Necesidades d) Caprichos
5- El uso de botas o zapatos gruesos en invierno seria una:
a) Deseo b) Fantasía c) necesidad d) Sueño
6- El ser humano tiene muchas necesidades y la tecnología ha ayudado a cubrir algunas de ellas mejorando nuestra:
a) Sociedad b) Medio Ambiente c) Calidad de Vida d) Casas
7- Su trabajo consiste en dibujar, objetos para luego fabricarlos nos referimos a:
a) Ingenieros b) Profesionales c) Diseñadores d) Constructores
8- Al analizar un objeto tecnológico se debe considerar que lleva una gran cantidad de:
a) Funciones b) Información c) Partes d) Piezas
9- La mayoría de los objetos han cambiado su forma a través del :
a)Tiempo b) Color c) diseño d) Material
10-Existen algunos servicios, que se ocupan de satisfacer algunas necesidades, esto pueden ser:
a) Educación b) alimentación y vestuario c) Transporte d) Todos
11-Para que un objeto tenga una vida útil más larga, se le debe realizar:
a) Cambios b) Limpieza c) Mantención d) Trabajo
12- Los vehículos surgieron de la necesidad de:
a) Locomoción b) Abrigo c) Status d) Placer
13- Cuando no cuidamos los objetos tecnológicos estos se convierten en:
a) Residuos b) Desechos c) Elementos d)Contaminantes
14- La ropa su función principal es :
a) Moda b) Abrigo c) Sustento d) satisfacción
15- Hoy en día los objetos creados por nuestra sociedad actual, se desechan o botan y pueden producir consecuencias negativas al :
a) Cultura b) Sociedad c) Medio ambiente d) Salud
Profesora Tatiana Carriel Vergara
Colegio Manuel Barros Borgoña Profesora Tatiana Carriel Vergara
Concon Ciencias NB 2 (4º)
CUANTO HEMOS APRENDIDO
Nombre: ___________________________ Fecha: _______________Puntos : _____
I- Marca una F, si la afirmación es falsa, una V si es verdadera. Justifica las falsas
1........... La vagina es parte del sistema reproductor masculino
_____________________________________________________________________
2- ...........Los animales ovíparos se reproducen por huevos
_____________________________________________________________________
3-...........Los espermatozoides son células masculinas que permiten la reproducción
_____________________________________________________________________
4-............ No es importante vacunar a las guaguas
______________________________________________________________________
5-.............Las plantas y los animales se reproducen de distinta manera
6- ............Durante el embarazo una madre puede comer todo, fumar y beber alcohol
______________________________________________________________________
7-...........Los vivíparos son animales que pasan todo su etapa de gestación ene l vientre de su madre
______________________________________________________________________
8-........... En todas las especies de animales el tiempo de gestación no varía
___________________________________________________________________
II- Ítem de desarrollo
1-Indica a que etapa del ser humano corresponde cada imagen y escribe una característica de cada una (1punto c/u)
g)Explica cual es la diferencia entre parto normal y parto por cesárea
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Concon Ciencias NB 2 (4º)
CUANTO HEMOS APRENDIDO
Nombre: ___________________________ Fecha: _______________Puntos : _____
I- Marca una F, si la afirmación es falsa, una V si es verdadera. Justifica las falsas
1........... La vagina es parte del sistema reproductor masculino
_____________________________________________________________________
2- ...........Los animales ovíparos se reproducen por huevos
_____________________________________________________________________
3-...........Los espermatozoides son células masculinas que permiten la reproducción
_____________________________________________________________________
4-............ No es importante vacunar a las guaguas
______________________________________________________________________
5-.............Las plantas y los animales se reproducen de distinta manera
6- ............Durante el embarazo una madre puede comer todo, fumar y beber alcohol
______________________________________________________________________
7-...........Los vivíparos son animales que pasan todo su etapa de gestación ene l vientre de su madre
______________________________________________________________________
8-........... En todas las especies de animales el tiempo de gestación no varía
___________________________________________________________________
II- Ítem de desarrollo
1-Indica a que etapa del ser humano corresponde cada imagen y escribe una característica de cada una (1punto c/u)
2- Contesta en forma completa (2puntos c/u)
a) ¿Con quien debo conversar los temas de reproducción humana? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Define Ciclo de vida
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) ¿Los seres humanos somos ovíparos o vivíparos? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) ¿Cuántos meses estás dentro del vientre de tu madre? ¿Qué cuidados especiales debe tener la mujer mientras está embrazada?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e) ¿Sabes lo que es un aborto? Explica con tus palabras
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
f) Has un esquema de las etapas del ciclo de vida de un conejo (dibuja ) e indica sus etapas
a) ¿Con quien debo conversar los temas de reproducción humana? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Define Ciclo de vida
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) ¿Los seres humanos somos ovíparos o vivíparos? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) ¿Cuántos meses estás dentro del vientre de tu madre? ¿Qué cuidados especiales debe tener la mujer mientras está embrazada?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e) ¿Sabes lo que es un aborto? Explica con tus palabras
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
f) Has un esquema de las etapas del ciclo de vida de un conejo (dibuja ) e indica sus etapas
g)Explica cual es la diferencia entre parto normal y parto por cesárea
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DINÁMICA DE GRUPO: EL ESPEJO
Aceptarnos y valorarnos como somos, con nuestras potencialidades y limitaciones.
DINÁMICA DE GRUPO: EL ESPEJO OBJETIVO:
_ Aceptarnos y valorarnos como somos, con nuestras potencialidades Y limitaciones.
_ Sentirnos seguros y con confianza en nosotros mismos y nuestras capacidades.
MATERIALES:
_ Una caja pequeña
_ Un espejo dentro de la caja ACTIVIDADES:
_ Imaginar el contenido de la caja.
_ Escuchar: En esta caja que tengo en mis manos, tengo algo muy hermoso, es algo único en el mundo, lleno de cualidades, como bueno, simpático y muchas otras cosas que serían interminables si las quisiera enumerar.
_Volver a imaginar el contenido de la caja.
_ Cada persona mira el contenido de la caja en forma silenciosa.
_Reflexionar sobre las siguientes preguntas:
¿Alguno adivinó o imaginó que podía encontrarse con su rostro?
¿Qué sintieron cuando vieron su cara en el interior de la caja?
REFLEXIÓN FINAL: El demostrarle al niño lo valioso que es, contribuye en el mejoramiento de su autoconcepto. Esta técnica se constituye en un medio significativo de demostrarle su condición de ser único e irremplazable, para que pueda valorarse tal como es, en su integridad de persona.
DINÁMICA DE GRUPO: EL ESPEJO OBJETIVO:
_ Aceptarnos y valorarnos como somos, con nuestras potencialidades Y limitaciones.
_ Sentirnos seguros y con confianza en nosotros mismos y nuestras capacidades.
MATERIALES:
_ Una caja pequeña
_ Un espejo dentro de la caja ACTIVIDADES:
_ Imaginar el contenido de la caja.
_ Escuchar: En esta caja que tengo en mis manos, tengo algo muy hermoso, es algo único en el mundo, lleno de cualidades, como bueno, simpático y muchas otras cosas que serían interminables si las quisiera enumerar.
_Volver a imaginar el contenido de la caja.
_ Cada persona mira el contenido de la caja en forma silenciosa.
_Reflexionar sobre las siguientes preguntas:
¿Alguno adivinó o imaginó que podía encontrarse con su rostro?
¿Qué sintieron cuando vieron su cara en el interior de la caja?
REFLEXIÓN FINAL: El demostrarle al niño lo valioso que es, contribuye en el mejoramiento de su autoconcepto. Esta técnica se constituye en un medio significativo de demostrarle su condición de ser único e irremplazable, para que pueda valorarse tal como es, en su integridad de persona.
COMPRENSION LECTORA 2DO BASICO "EL CAMPO DEL ABUELO BENITO"
EL CAMPO DEL ABUELO BENITO
El campo del abuelo Benito
El campo de mi abuelo está en Rinconada y es muy bonito. En la mañana el abuelo se pone los pantalones, la camisa, las botas y la boina.
Luego toca la campana y todos salen al campo con la pala y la picota.
El lobo ronda la casa, por eso la señora María se queda asustada.
1.- ¿Cómo se llama el abuelo?
__________________________________________________________________
2.- ¿Qué vestimenta usa el abuelo?
__________________________________________________________________
3.- ¿Qué hace el abuelo para que la gente salga a trabajar al campo?
__________________________________________________________________
4.- ¿Quién ronda la casa?
_________________________________________________________________
De la lectura anterior busca 3 sustantivos propios y 3 sustantivos comunes y anótalos.
______________________ __________________________
______________________ ___________________________
______________________ __________________________
Separa en sílabas las siguientes palabras, escribe el número y a qué corresponden:
Monosílabas, disílabas, trisílabas y polisílabas.
Duende____________________________________________________________
Dulcemente_________________________________________________________
Miel ______________________________________________________________
Tristeza____________________________________________________________
Paz_______________________________________________________________
Muevete____________________________________________________________
Cuento_____________________________________________________________
Abuelito___________________________________________________________
El campo del abuelo Benito
El campo de mi abuelo está en Rinconada y es muy bonito. En la mañana el abuelo se pone los pantalones, la camisa, las botas y la boina.
Luego toca la campana y todos salen al campo con la pala y la picota.
El lobo ronda la casa, por eso la señora María se queda asustada.
1.- ¿Cómo se llama el abuelo?
__________________________________________________________________
2.- ¿Qué vestimenta usa el abuelo?
__________________________________________________________________
3.- ¿Qué hace el abuelo para que la gente salga a trabajar al campo?
__________________________________________________________________
4.- ¿Quién ronda la casa?
_________________________________________________________________
De la lectura anterior busca 3 sustantivos propios y 3 sustantivos comunes y anótalos.
______________________ __________________________
______________________ ___________________________
______________________ __________________________
Separa en sílabas las siguientes palabras, escribe el número y a qué corresponden:
Monosílabas, disílabas, trisílabas y polisílabas.
Duende____________________________________________________________
Dulcemente_________________________________________________________
Miel ______________________________________________________________
Tristeza____________________________________________________________
Paz_______________________________________________________________
Muevete____________________________________________________________
Cuento_____________________________________________________________
Abuelito___________________________________________________________
GUIA DE COMPRENSION DEL MEDIO NATURAL SOCIAL Y CULTURAL 1ER CICLO
SERES VIVOS
GUIA DE COMPRENSION DEL MEDIO NATURAL SOCIAL Y CULTURAL
NOMBRE:................................. FECHA......../......./....... CURSO ...................
COMPLETA
1.-. LOS SERES VIVOS SE PUEDEN CLASIFICAR DE ACUERDO A ,
, Y
2.- EL GRUPO DE LOS VERTEBRADOS ESTA FORMADO POR:
A._____________________________________
B._____________________________________
C._____________________________________
D._____________________________________
E.______________________________________
3.- LOS VERTEBRADOS TIENEN__________________________ Y LOS
INVERTEBRADOS NO TIENEN_______________________________
4.- NOMBRA 2 ANFIBIOS
A______________________
B______________________
5.-NOMBRA 4 MAMIFEROS
A._______________________ B.________________________
C._______________________ D.-_______________________
6.- NOMBRA 3 CARACTERISTICAS DE:
LOS PECES REPTILES AVES
A.______________________ ____________________ ________________B.______________________ _____________________ ________________
C.______________________ _____________________ ________________
7.- NOMBRA 3 ANIMALES HERBIVOROS
A.___________________________________
B.-__________________________________
C.___________________________________
8.-NOMBRA 3 ANIMALES CARNIVOROS
A__________________________________
B.__________________________________
C.__________________________________
9.- ESCRIBE 2 BIPEDOS
A.____________________
B._____________________
10.-DIBUJA UN CUADRUPEDO
GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACION 1ER CICLO
GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOMBRE: ____________________________________________FECHA_______________
LEE ESTA LECTURA EN SILENCIO.
GUILLERMO Y EUGENIA
Una gitana se enamoró de un guerrero.
Ël se llamaba Guillermo y ella se llamaba Eugenia.
Se casaron bajo una higuera. La novia tenía un ramo de girasoles y el novio usaba un traje de General .
La gente invitada, muy generosa, les regalo una carpa de género floreado, una guitarra melodiosa, guindas frescas, un águila vigilante y una alfombra mágica.
Hicieron una fiesta alrededor deuna higuera y el amor de los novios duró la vida entera.
ENCIERRA CON UN CIRCULO SI O NO SEGUN CORRESPONDA
Miguel y Eugenia se casaron SI NO
El novio era un guerrero SI NO
La gente invitada fue generosa SI NO
Le regalaron cerezas frescas SI NO
La fiesta fue alrededor de una higuera SI NO
BUSCA PALABRAS EN LA LECTURA
GE - GI GUE - GUI
______________________ _____________________
______________________ ______________________
______________________ _______________________
______________________ _______________________
______________________ _______________________
UNIR LOS ANTONIMOS TRAZANDO LINEAS
FRIO VACIO
IGUAL BAJAR
ENTRETENIDO VENDER
SUBIR CALIENTE
LLENO DIFERENTE
COMPRAR ABURRIDO
LEE LAS PALABRAS DEL RECUADRO Y ESCRIBELAS EN LAS LINEAS, SEGÚN EL NÚMERO DE SILABAS.
REY ENEMIGOS ROPA CUCHILLO ÁRBOL TÉ TRAEN CANDADO TELÉFONO LÁGRIMA PAZ CORDEL DULCEMENTE MIEL MARIPOSA CONTADOR
1 SILABA
2 SILABAS
3 SILABAS
4 SILABAS
MARCA CON UNA CRUZ DONDE CORRESPONDA
AUTO
REGLAS
JIRAFA
POLLITOS
PERROS
VOLANTÍN
EL
LA
LOS
LAS
PINTA DE CADA COLOR CADA PAREJA DE SINÓNIMOS
ENORME
TEMEROSA
AFECTUOSA
LINDAS
CARIÑOSA
HERMOSAS
HELADO
MIEDOSA
FRIO
ESCAPAR
INMENSO
HUIR
NOMBRE: ____________________________________________FECHA_______________
LEE ESTA LECTURA EN SILENCIO.
GUILLERMO Y EUGENIA
Una gitana se enamoró de un guerrero.
Ël se llamaba Guillermo y ella se llamaba Eugenia.
Se casaron bajo una higuera. La novia tenía un ramo de girasoles y el novio usaba un traje de General .
La gente invitada, muy generosa, les regalo una carpa de género floreado, una guitarra melodiosa, guindas frescas, un águila vigilante y una alfombra mágica.
Hicieron una fiesta alrededor deuna higuera y el amor de los novios duró la vida entera.
ENCIERRA CON UN CIRCULO SI O NO SEGUN CORRESPONDA
Miguel y Eugenia se casaron SI NO
El novio era un guerrero SI NO
La gente invitada fue generosa SI NO
Le regalaron cerezas frescas SI NO
La fiesta fue alrededor de una higuera SI NO
BUSCA PALABRAS EN LA LECTURA
GE - GI GUE - GUI
______________________ _____________________
______________________ ______________________
______________________ _______________________
______________________ _______________________
______________________ _______________________
UNIR LOS ANTONIMOS TRAZANDO LINEAS
FRIO VACIO
IGUAL BAJAR
ENTRETENIDO VENDER
SUBIR CALIENTE
LLENO DIFERENTE
COMPRAR ABURRIDO
LEE LAS PALABRAS DEL RECUADRO Y ESCRIBELAS EN LAS LINEAS, SEGÚN EL NÚMERO DE SILABAS.
REY ENEMIGOS ROPA CUCHILLO ÁRBOL TÉ TRAEN CANDADO TELÉFONO LÁGRIMA PAZ CORDEL DULCEMENTE MIEL MARIPOSA CONTADOR
1 SILABA
2 SILABAS
3 SILABAS
4 SILABAS
MARCA CON UNA CRUZ DONDE CORRESPONDA
AUTO
REGLAS
JIRAFA
POLLITOS
PERROS
VOLANTÍN
EL
LA
LOS
LAS
PINTA DE CADA COLOR CADA PAREJA DE SINÓNIMOS
ENORME
TEMEROSA
AFECTUOSA
LINDAS
CARIÑOSA
HERMOSAS
HELADO
MIEDOSA
FRIO
ESCAPAR
INMENSO
HUIR
GUIA DE RIMAS NB2
GUÍA DE RIMAS
Nombre:_________________________________ curso: _______________
Rima: Es la igualdad de sonidos al final de un verso.
Existen dos tipos de rimas:
1.- Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u)
2.- Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales.
Observa las palabras del cuadro:
PERRO
MALIBÚ
CARA
IGLÚ
PESTE
AQUÍ
AJÍ
PALA
PELO
VERDE
Toma un lápiz de color y subraya la última vocal de cada palabra.
Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal.
PERRO PELO
____________________ _________________
____________________ _________________
____________________ _________________
____________________ _________________
Te das cuenta que terminan en a – e – i – o – u. Esta es una rima asonante
Miremos otras palabras:
MANCHA
PIZARRÓN
VELA
PERDIZ
JARRÓN
MINA
PRENDA
TELA
TIENDA
FELIZ
PLANCHA
CAMINA
Pinta del mismo color las que rimen entre sí.
¿Quieres jugar con rimas?
Completa:
SIESTA ___________________
ROSADO __________________
LAGARTO _________________
PALMERA _________________
Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando estés seguro que dos versos tienen la misma terminación, escribe en el paréntesis de la columna B, el número de la columna A que le corresponda.
COLUMNA A
COLUMNA B
1.- Se cayó de la silla
_____a su hijito que paseaba.
2.- El zapatón
_____ tiene un vestido de cola.
3.- La ballena miraba
_____ cuando cocina.
4.- Don Gatín
_____ todos los ratones.
5.- Sapo y lagarto
_____ jugaron harto.
6.- Delantal usa la sardina
_____ y se pegó en la mejilla.
7.- Hacen fiesta en los callejones
_____ hizo una casita en el carretón.
8.- La pequeña amapola
_____ iba a trabajar en monopatín.
Crear una rima para la última palabra de los siguientes versos que están incompletos; sigue el ejemplo.
La ampolleta rosada
Quedó en la almohada
Una estrella luminosa
El barco pirata
Las hormiguitas tenían asado
Las pulguitas jugaron naipes
En moto andaba el conejo
Las tortugas dormían juntitas
Observa las palabras del cuadro.
MÍ
PRINCESA
HACERLA
ROSAS
ENVEJECER
FLOR
TRAVIESA
JABALÍ
RECOGER
PALIDECER
OSAS
PRENDEDOR
GOLOSAS
AMOROSAS
PONERLA
PERLA
REVOLVERLA
PROTEGER
Sepáralas en grupos, de acuerdo a las últimas letras de cada palabra.
ESA
ER
ERLA
OR
OSAS
I
Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la actividad anterior y cuya terminación se indica.
ESA
Corría por entre las flores la
Jugando y riendo
ER
De pronto una mariposa quiso
Y para que nadie la dañara la intentó
Qué doloroso fue verla
Y casi instantáneamente
ERLA
Descubrió un brillante
Y un anillo soñó
Mientras tanto decidió en una cajita
Para evitar con otras cosas
OR
Finalmente resultó no ser un anillo, sino un
Cuya forma imitaba una preciosa
OSAS
Sobre un cerro jugaban dos
Mientras a sus crías cuidaban
Sus inquietos hocicos hundían en las
Buscando qué comer, las
I
Al verlas tan felices pasó largo el
Y pensó... Esta diversión no es para
Escribe al lado de las siguientes palabras del cuadro que aparece al inicio de esta guía de trabajo, si son sustantivos, adjetivos o verbos.
Envejecer: ___________________ recoger: ________________________
Flor: _______________________ amorosas:_______________________
Traviesa: ____________________ jabalí: _________________________
Prendedor: ___________________ princesa: _______________________
Nombre:_________________________________ curso: _______________
Rima: Es la igualdad de sonidos al final de un verso.
Existen dos tipos de rimas:
1.- Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u)
2.- Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales.
Observa las palabras del cuadro:
PERRO
MALIBÚ
CARA
IGLÚ
PESTE
AQUÍ
AJÍ
PALA
PELO
VERDE
Toma un lápiz de color y subraya la última vocal de cada palabra.
Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal.
PERRO PELO
____________________ _________________
____________________ _________________
____________________ _________________
____________________ _________________
Te das cuenta que terminan en a – e – i – o – u. Esta es una rima asonante
Miremos otras palabras:
MANCHA
PIZARRÓN
VELA
PERDIZ
JARRÓN
MINA
PRENDA
TELA
TIENDA
FELIZ
PLANCHA
CAMINA
Pinta del mismo color las que rimen entre sí.
¿Quieres jugar con rimas?
Completa:
SIESTA ___________________
ROSADO __________________
LAGARTO _________________
PALMERA _________________
Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando estés seguro que dos versos tienen la misma terminación, escribe en el paréntesis de la columna B, el número de la columna A que le corresponda.
COLUMNA A
COLUMNA B
1.- Se cayó de la silla
_____a su hijito que paseaba.
2.- El zapatón
_____ tiene un vestido de cola.
3.- La ballena miraba
_____ cuando cocina.
4.- Don Gatín
_____ todos los ratones.
5.- Sapo y lagarto
_____ jugaron harto.
6.- Delantal usa la sardina
_____ y se pegó en la mejilla.
7.- Hacen fiesta en los callejones
_____ hizo una casita en el carretón.
8.- La pequeña amapola
_____ iba a trabajar en monopatín.
Crear una rima para la última palabra de los siguientes versos que están incompletos; sigue el ejemplo.
La ampolleta rosada
Quedó en la almohada
Una estrella luminosa
El barco pirata
Las hormiguitas tenían asado
Las pulguitas jugaron naipes
En moto andaba el conejo
Las tortugas dormían juntitas
Observa las palabras del cuadro.
MÍ
PRINCESA
HACERLA
ROSAS
ENVEJECER
FLOR
TRAVIESA
JABALÍ
RECOGER
PALIDECER
OSAS
PRENDEDOR
GOLOSAS
AMOROSAS
PONERLA
PERLA
REVOLVERLA
PROTEGER
Sepáralas en grupos, de acuerdo a las últimas letras de cada palabra.
ESA
ER
ERLA
OR
OSAS
I
Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la actividad anterior y cuya terminación se indica.
ESA
Corría por entre las flores la
Jugando y riendo
ER
De pronto una mariposa quiso
Y para que nadie la dañara la intentó
Qué doloroso fue verla
Y casi instantáneamente
ERLA
Descubrió un brillante
Y un anillo soñó
Mientras tanto decidió en una cajita
Para evitar con otras cosas
OR
Finalmente resultó no ser un anillo, sino un
Cuya forma imitaba una preciosa
OSAS
Sobre un cerro jugaban dos
Mientras a sus crías cuidaban
Sus inquietos hocicos hundían en las
Buscando qué comer, las
I
Al verlas tan felices pasó largo el
Y pensó... Esta diversión no es para
Escribe al lado de las siguientes palabras del cuadro que aparece al inicio de esta guía de trabajo, si son sustantivos, adjetivos o verbos.
Envejecer: ___________________ recoger: ________________________
Flor: _______________________ amorosas:_______________________
Traviesa: ____________________ jabalí: _________________________
Prendedor: ___________________ princesa: _______________________
domingo, 19 de agosto de 2007
GUIA DE MATEMATICAS 3ER AÑO
MAYOR QUE, MENOR QUE, PROBLEMAS, SUCESOR Y ANTECESOR
GUIA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAS
NOMBRE_________________________________________FECHA___________________-
--
CONTENIDOS:
- Mayor que, Menor que, Igual Que
- Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones en resolución de problemas
- Serie numérica
1.- COMPLETA CON: MAYOR QUE, ( ) MENOR QUE ( ) IGUAL QUE ( ) SEGÚN CORRESPONDA.
A.- 389______546 B.- 600_________699 C.- 101_________100
D.- 253______153 E.- 745_________640 F.- 5__________3
G.- 999______899 H.- 23__________32
2.- COMPLETA LAS SIGUIENTES SERIES NUMÉRICAS
DE 3 EN 3
A.- 12, --------, --------, ---21-----, --------, - -------, --------,. --------
DE 5 EN 5
B.- 2O, --------, --------, --------,----45----, --------, --------, ----60----
DE 8 EN 8
C.- 80, --------, --------, --------, --------, --------, -------, --135------
3.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
A.- EN UN HUERTO HAY 697 ARBOLES FRUTALES, CORTAN 379 ¿ CUANTOS QUEDAN?
B.- FUIMOS A LA FERIA Y COMPRAMOS 3 KILOS DE DURAZNOS EN $ 258, 6 KILOS DE NARANJAS EN $ 300, 2 KILOS DE TOMATES EN $ 523, Y 8 KILOS DE PERAS EN $ 682
¿ CUANTO DINERO OCUPE?
C.- TENGO 45 MANZANAS Y DEBO REPARTIRLAS ENTRE 5 NIÑOS ¿ CUANTAS MANZANAS LE CORRESPONDE A CADA NIÑO?
D.- SI EN UN BUS VIAJAN 143 PERSONAS ¿CUANTAS PERSONAS VIAJAN EN 3 BUSES
4.- ANOTA EL NUMERO QUE ESTA ANTES
A.- ________199 B.- _______287 C.- _____333
5.- ANOTA EN NUMERO QUE ESTA DESPUÉS
A.- 562______ B.- 700___________ C.-999_________
GUIA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAS
NOMBRE_________________________________________FECHA___________________-
--
CONTENIDOS:
- Mayor que, Menor que, Igual Que
- Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones en resolución de problemas
- Serie numérica
1.- COMPLETA CON: MAYOR QUE, ( ) MENOR QUE ( ) IGUAL QUE ( ) SEGÚN CORRESPONDA.
A.- 389______546 B.- 600_________699 C.- 101_________100
D.- 253______153 E.- 745_________640 F.- 5__________3
G.- 999______899 H.- 23__________32
2.- COMPLETA LAS SIGUIENTES SERIES NUMÉRICAS
DE 3 EN 3
A.- 12, --------, --------, ---21-----, --------, - -------, --------,. --------
DE 5 EN 5
B.- 2O, --------, --------, --------,----45----, --------, --------, ----60----
DE 8 EN 8
C.- 80, --------, --------, --------, --------, --------, -------, --135------
3.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
A.- EN UN HUERTO HAY 697 ARBOLES FRUTALES, CORTAN 379 ¿ CUANTOS QUEDAN?
B.- FUIMOS A LA FERIA Y COMPRAMOS 3 KILOS DE DURAZNOS EN $ 258, 6 KILOS DE NARANJAS EN $ 300, 2 KILOS DE TOMATES EN $ 523, Y 8 KILOS DE PERAS EN $ 682
¿ CUANTO DINERO OCUPE?
C.- TENGO 45 MANZANAS Y DEBO REPARTIRLAS ENTRE 5 NIÑOS ¿ CUANTAS MANZANAS LE CORRESPONDE A CADA NIÑO?
D.- SI EN UN BUS VIAJAN 143 PERSONAS ¿CUANTAS PERSONAS VIAJAN EN 3 BUSES
4.- ANOTA EL NUMERO QUE ESTA ANTES
A.- ________199 B.- _______287 C.- _____333
5.- ANOTA EN NUMERO QUE ESTA DESPUÉS
A.- 562______ B.- 700___________ C.-999_________
Prueba Lenguaje y Comunicación 2º Básico.
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2° BÁSICO
NOMBRE: ____________________________________________________________ FECHA: 12 de Octubre.
PUNTAJE TOTAL: 51 puntos
PUNTAJE MÍNIMO DE APROBACIÓN: De 31 a 36 Puntos.
PUNTAJE OBTENIDO: _____ Puntos.
CRITERIO: DOMINIO DE CONTENIDOS.
OBJETIVOS:
· Reconocer y utilizar los pronombres personales.
· Identificar las partes de una carta y sus abreviaturas, para escribir de manera clara y completa una carta a cualquier destinatario.
· Utilizar de manera correcta las combinaciones MP, MB y NV.
INSTRUCCIONES GENERALES:
Ø Lee muy bien todas las preguntas y piensa antes de contestar.
Ø Utiliza lápiz grafito y rojo para las mayúsculas cuando corresponda.
Ø Tu letra debe ser clara y ordenada, si algo no se entiende será considerado malo.
Ø Trabaja en tu puesto sin conversar.
Ø Revisa bien antes de entregar.
I. ITEM SELECCIÓN ÚNICA. ( 24 Puntos)
Encierra en un circulo la letra que corresponde a la respuesta correcta.
( 2 puntos, 1 por respuesta correcta y 1 por seguir la instrucción)
1.En la oración: Mi mamá compró dulces y galletas, el pronombre que se puede usar para reemplazar las palabras del subrayadas es:
a) Yo.
b) Ella.
c) Ellos.
2. En la oración: Ustedes conversan mucho en clases; el pronombre es:
a) Ustedes.
b) Mucho.
c) En.
3.En la oración: Felipe, Andrés y Ricardo fueron de paseo al parque, el pronombre que se puede usar en el lugar de los nombres es:
a) Él..
b) Tú.
c) Ellos.
4. El pronombre que se puede usar en el lugar de la palabra subrayada de la oración: María juega a las muñecas, es:
a) Ella.
b) Nosotros.
c) Él.
5.El pronombre que debiera ir en el espacio de la oración: “ ____ juega a la pelota en la selección chilena”, es:
a) Ella.
b) Nosotros.
c) Él.
6. El pronombre que debiera ir en el espacio de la oración: “ ____ juego cartas”, es:
a) Yo.
b) Tú.
c) Ella.
7. El pronombre que debiera ir en el espacio de la oración: “ _________ somos el mejor curso”, es:
a) Yo.
b) Ellos.
c) Nosotros.
8. El pronombre NOSOTROS, puede usarse en la oración:
a) Mis amigos y yo jugaremos en la plaza.
b) Felipe juega en la plaza.
d) Marcelo, Jaime y Claudio juegan en la plaza.
9. Lo primero que debemos escribir en una carta es:
a) Quien escribe.
b) El lugar y la fecha.
c) La despedida.
10. El Destinatario de una carta es:
a) Quien escribe.
b) A quien se le escribe.
c) El título.
11. La abreviatura de la palabra “ Atentamente” es:
a) Ate.
b) Atte.
c) Att.
12. La abreviatura de la palabra “ Señor” es:
a) Srta.
b) Sr.
c) Seño.
II. ITEM COMPLETACIÓN. ( 10 puntos)
1. Escribe en la línea de cada oración el pronombre personal que corresponde. ( 5 puntos)
a) ___________ tocas la flauta y el violín.
b) ___________ tenemos que volver a clases.
c) ___________ soy un buen compañero.
d) ___________ juegan con su compañera.
e) ___________ bailaron bien en la fiesta.
2. Reemplaza las palabras de los cuadros, usando los pronombres personales que corresponden. ( 5 puntos)
a) Camila vendrá en Navidad y Año nuevo.
_________ vendrá en Navidad y año nuevo.
b) El profesor y los alumnos fueron al teatro.
_________ fueron al teatro.
c) Mis amigos y yo jugaremos en la plaza.
_________ jugaremos en la plaza.
d) Pedro y tú llegaron tarde al baile.
_________ llegaron tarde al baile.
e) Javier estudió mucho para la prueba.
_________ estudió mucho para la prueba.
III. ITEM DESARROLLO. ( 24 puntos)
1. Imagina que eres el presidente del curso...Escribe una carta a la Directora del Colegio, en donde le pidas permiso para hacer una fiesta en el salón a fin de año.
Recuerda las partes de la carta ( Fecha y lugar, destinatario, despedida y quien escribe)
( 1 punto por cada parte de la carta: 4 puntos – 1 punto por la relación con el tema – 1 punto por correcta escritura – 1 punto por la organización de ideas) TOTAL: 7 puntos.
_________________________________________
_______________________________________:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________
2. Dictado. ( 17 puntos)
Escucha atentamente las oraciones que te dictará tu profesora.
1) ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
Pinta la carita que mejor represente tu preparación de la prueba de Lenguaje.
ESTUDIÉ MUCHO ESTUDIÉ POCO NO ESTUDIÉ
2° BÁSICO
NOMBRE: ____________________________________________________________ FECHA: 12 de Octubre.
PUNTAJE TOTAL: 51 puntos
PUNTAJE MÍNIMO DE APROBACIÓN: De 31 a 36 Puntos.
PUNTAJE OBTENIDO: _____ Puntos.
CRITERIO: DOMINIO DE CONTENIDOS.
OBJETIVOS:
· Reconocer y utilizar los pronombres personales.
· Identificar las partes de una carta y sus abreviaturas, para escribir de manera clara y completa una carta a cualquier destinatario.
· Utilizar de manera correcta las combinaciones MP, MB y NV.
INSTRUCCIONES GENERALES:
Ø Lee muy bien todas las preguntas y piensa antes de contestar.
Ø Utiliza lápiz grafito y rojo para las mayúsculas cuando corresponda.
Ø Tu letra debe ser clara y ordenada, si algo no se entiende será considerado malo.
Ø Trabaja en tu puesto sin conversar.
Ø Revisa bien antes de entregar.
I. ITEM SELECCIÓN ÚNICA. ( 24 Puntos)
Encierra en un circulo la letra que corresponde a la respuesta correcta.
( 2 puntos, 1 por respuesta correcta y 1 por seguir la instrucción)
1.En la oración: Mi mamá compró dulces y galletas, el pronombre que se puede usar para reemplazar las palabras del subrayadas es:
a) Yo.
b) Ella.
c) Ellos.
2. En la oración: Ustedes conversan mucho en clases; el pronombre es:
a) Ustedes.
b) Mucho.
c) En.
3.En la oración: Felipe, Andrés y Ricardo fueron de paseo al parque, el pronombre que se puede usar en el lugar de los nombres es:
a) Él..
b) Tú.
c) Ellos.
4. El pronombre que se puede usar en el lugar de la palabra subrayada de la oración: María juega a las muñecas, es:
a) Ella.
b) Nosotros.
c) Él.
5.El pronombre que debiera ir en el espacio de la oración: “ ____ juega a la pelota en la selección chilena”, es:
a) Ella.
b) Nosotros.
c) Él.
6. El pronombre que debiera ir en el espacio de la oración: “ ____ juego cartas”, es:
a) Yo.
b) Tú.
c) Ella.
7. El pronombre que debiera ir en el espacio de la oración: “ _________ somos el mejor curso”, es:
a) Yo.
b) Ellos.
c) Nosotros.
8. El pronombre NOSOTROS, puede usarse en la oración:
a) Mis amigos y yo jugaremos en la plaza.
b) Felipe juega en la plaza.
d) Marcelo, Jaime y Claudio juegan en la plaza.
9. Lo primero que debemos escribir en una carta es:
a) Quien escribe.
b) El lugar y la fecha.
c) La despedida.
10. El Destinatario de una carta es:
a) Quien escribe.
b) A quien se le escribe.
c) El título.
11. La abreviatura de la palabra “ Atentamente” es:
a) Ate.
b) Atte.
c) Att.
12. La abreviatura de la palabra “ Señor” es:
a) Srta.
b) Sr.
c) Seño.
II. ITEM COMPLETACIÓN. ( 10 puntos)
1. Escribe en la línea de cada oración el pronombre personal que corresponde. ( 5 puntos)
a) ___________ tocas la flauta y el violín.
b) ___________ tenemos que volver a clases.
c) ___________ soy un buen compañero.
d) ___________ juegan con su compañera.
e) ___________ bailaron bien en la fiesta.
2. Reemplaza las palabras de los cuadros, usando los pronombres personales que corresponden. ( 5 puntos)
a) Camila vendrá en Navidad y Año nuevo.
_________ vendrá en Navidad y año nuevo.
b) El profesor y los alumnos fueron al teatro.
_________ fueron al teatro.
c) Mis amigos y yo jugaremos en la plaza.
_________ jugaremos en la plaza.
d) Pedro y tú llegaron tarde al baile.
_________ llegaron tarde al baile.
e) Javier estudió mucho para la prueba.
_________ estudió mucho para la prueba.
III. ITEM DESARROLLO. ( 24 puntos)
1. Imagina que eres el presidente del curso...Escribe una carta a la Directora del Colegio, en donde le pidas permiso para hacer una fiesta en el salón a fin de año.
Recuerda las partes de la carta ( Fecha y lugar, destinatario, despedida y quien escribe)
( 1 punto por cada parte de la carta: 4 puntos – 1 punto por la relación con el tema – 1 punto por correcta escritura – 1 punto por la organización de ideas) TOTAL: 7 puntos.
_________________________________________
_______________________________________:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________
2. Dictado. ( 17 puntos)
Escucha atentamente las oraciones que te dictará tu profesora.
1) ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5) ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
Pinta la carita que mejor represente tu preparación de la prueba de Lenguaje.
ESTUDIÉ MUCHO ESTUDIÉ POCO NO ESTUDIÉ
Guía " Conociendo el Diario" 6º Básico"
GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
6° BÁSICO
ANOTA AQUÍ LOS INTEGRANTES:___________________________________
____________________________________________
_____________________________________________
____________________________________________
LA FECHA DE HOY ES : __________________________________
NUESTRO DIARIO SE LLAMA: __________________________________
El objetivo de este trabajo es: Reconocer las principales características y partes de un diario, estableciendo ventajas y desventajas de su formato y de su contenido de acuerdo al tipo de lector al cual va destinado.
Instrucciones Generales:
ü Organícense en grupos de cuatro personas.
ü Todos los integrantes del grupo deben trabajar.
ü Cada grupo necesitará de un diario completo, para trabajar.
ü Coloquen atención en clases y consulten todas las dudas.
ü Lean muy bien todas las preguntas y comenten bien antes de contestar.
ü Utilicen una letra clara y ordenada.
ü Cuiden la ortografía y la grafía,.
ü El puntaje total es de: 27 puntos. Con un puntaje de 16 puntos para la calificación 4.0.
ü La nota de esta guía corresponde al criterio de “ Competencias y Habilidades” .
Ahora, vamos a trabajar observando nuestro diario, para ello, deberán leer en forma comprensiva cada una de las preguntas que se presentan a continuación, para luego contestar en forma clara y precisa cada una de ellas.
Sobre el Diario: ( 1 punto cada una)
a) Nombre del diario : _____________________________
b) Director : _____________________________
c) Representante Legal: _____________________________
d) Fecha de creación : _____________________________
e) Fecha de publicación : _____________________________
Sobre su Diseño y Construcción ( 2 puntos cada una)
a) ¿ Tiene una presentación atractiva? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
b) ¿ Presenta de manera clara la información? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
Sobre el Contenido: ( 2 puntos cada una)
a) Portada: Elige un titular que te llame la atención, escríbelo en el siguiente espacio, y luego expliquen el por qué de su elección.
Lo elegimos porque: __________________________________________
_________________________________________________________
b) Géneros Periodísticos: Elige una noticia de información o de opinión y contesta:
¿ Crees que indica los hechos tal como ocurrieron? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
¿ Está relacionada con el titular? ¿ Cuál?
________________________________________________________________________________________________________________________
¿ Llama la atención al lector? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
¿ Cuáles son los personajes y el lugar de la noticia?
________________________________________________________________________________________________________________________
¿ Qué tipo de lenguaje se utiliza, formal o informal? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
Conclusiones:( 2 puntos cada una)
1. ¿ A qué lector creen ustedes que va dirigido el diario analizado? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿ Es llamativo para el lector? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿ Cumple su objetivo? ¿ Cuál?
________________________________________________________________________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
1) ¿Cómo crees que fue el trabajo en grupo realizado. Pinta el dibujo que más los identifica y expliquen el por qué de su elección?
MUY BIEN BIEN REGULAR MAL
2) ¿ Por qué?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) ¿ Qué aprendieron hoy?
6° BÁSICO
ANOTA AQUÍ LOS INTEGRANTES:___________________________________
____________________________________________
_____________________________________________
____________________________________________
LA FECHA DE HOY ES : __________________________________
NUESTRO DIARIO SE LLAMA: __________________________________
El objetivo de este trabajo es: Reconocer las principales características y partes de un diario, estableciendo ventajas y desventajas de su formato y de su contenido de acuerdo al tipo de lector al cual va destinado.
Instrucciones Generales:
ü Organícense en grupos de cuatro personas.
ü Todos los integrantes del grupo deben trabajar.
ü Cada grupo necesitará de un diario completo, para trabajar.
ü Coloquen atención en clases y consulten todas las dudas.
ü Lean muy bien todas las preguntas y comenten bien antes de contestar.
ü Utilicen una letra clara y ordenada.
ü Cuiden la ortografía y la grafía,.
ü El puntaje total es de: 27 puntos. Con un puntaje de 16 puntos para la calificación 4.0.
ü La nota de esta guía corresponde al criterio de “ Competencias y Habilidades” .
Ahora, vamos a trabajar observando nuestro diario, para ello, deberán leer en forma comprensiva cada una de las preguntas que se presentan a continuación, para luego contestar en forma clara y precisa cada una de ellas.
Sobre el Diario: ( 1 punto cada una)
a) Nombre del diario : _____________________________
b) Director : _____________________________
c) Representante Legal: _____________________________
d) Fecha de creación : _____________________________
e) Fecha de publicación : _____________________________
Sobre su Diseño y Construcción ( 2 puntos cada una)
a) ¿ Tiene una presentación atractiva? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
b) ¿ Presenta de manera clara la información? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
Sobre el Contenido: ( 2 puntos cada una)
a) Portada: Elige un titular que te llame la atención, escríbelo en el siguiente espacio, y luego expliquen el por qué de su elección.
Lo elegimos porque: __________________________________________
_________________________________________________________
b) Géneros Periodísticos: Elige una noticia de información o de opinión y contesta:
¿ Crees que indica los hechos tal como ocurrieron? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
¿ Está relacionada con el titular? ¿ Cuál?
________________________________________________________________________________________________________________________
¿ Llama la atención al lector? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
¿ Cuáles son los personajes y el lugar de la noticia?
________________________________________________________________________________________________________________________
¿ Qué tipo de lenguaje se utiliza, formal o informal? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
Conclusiones:( 2 puntos cada una)
1. ¿ A qué lector creen ustedes que va dirigido el diario analizado? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿ Es llamativo para el lector? ¿ Por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿ Cumple su objetivo? ¿ Cuál?
________________________________________________________________________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
1) ¿Cómo crees que fue el trabajo en grupo realizado. Pinta el dibujo que más los identifica y expliquen el por qué de su elección?
MUY BIEN BIEN REGULAR MAL
2) ¿ Por qué?
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3) ¿ Qué aprendieron hoy?
Problemas de Repartición Equitativa
Problemas de Repartición Equitativa
La division por medio del dibujo y la reparticion equitativa.
Guía de Resolución de Problemas.
Nombre :.............................................. CURSO: ..............
1.-Si tienes un ramo de 36 flores y lo repartieras en tres floreros. ¿Cuántas flores pones en cada uno? Dibuja los floreros con las flores correspondientes.
2.-Dibuja 20 lápices y repártelos entre 5 niños.
3.-Dibuja 14 globos repártelos en partes iguales entre 4 niños:
Responde:
a)¿cuántos globos das a cada niño?
b)¿cuántos te sobran?
4.- Mamá cocinó 12 quequitos para mis tres hermanitos y yo. ¿Cuántos quequitos nos tocan a cada uno? Dibuja la repartición para cada uno.
La division por medio del dibujo y la reparticion equitativa.
Guía de Resolución de Problemas.
Nombre :.............................................. CURSO: ..............
1.-Si tienes un ramo de 36 flores y lo repartieras en tres floreros. ¿Cuántas flores pones en cada uno? Dibuja los floreros con las flores correspondientes.
2.-Dibuja 20 lápices y repártelos entre 5 niños.
3.-Dibuja 14 globos repártelos en partes iguales entre 4 niños:
Responde:
a)¿cuántos globos das a cada niño?
b)¿cuántos te sobran?
4.- Mamá cocinó 12 quequitos para mis tres hermanitos y yo. ¿Cuántos quequitos nos tocan a cada uno? Dibuja la repartición para cada uno.
PROBLEMAS PARA NB2
Resolviendo Problemas Matemáticos
Guía de Problemas
1.- Mamá tiene que viajar a Santiago desde Valdivia, fue al terminal para cotizar varios pasajes:
Pulman Bus vale $6.800, en Condor Bus vale $5.970, en Cruz del Sur el precio es de $6.500 y en buses JAC el valor es de $7.900 pesos.
Responde:
A) ¿Cuál es la diferencia de el precio de Condor Bus y Pulman Bus?
B) ¿Cuál es el pasaje más barato?
C) ¿Cuánto pagará mamá si yo viajo con ella en Cruz del Sur?
2) La señora Rosa paga luz $10.000, en agua $11.000 y en el resto de cuentas suman $23.000. Si tiene $50.000 ¿le sobrará o le faltará dinero? Escribe la operación que utilizaste para resolverlo.
3) Lucía ahorra 24 billetes de $10.000 y 36 billetes de $1.000, va a l banco para que se los cambien por billetes de $5.000 ¿Cuántos billetes de $5.000 recibió?
Guía de Problemas
1.- Mamá tiene que viajar a Santiago desde Valdivia, fue al terminal para cotizar varios pasajes:
Pulman Bus vale $6.800, en Condor Bus vale $5.970, en Cruz del Sur el precio es de $6.500 y en buses JAC el valor es de $7.900 pesos.
Responde:
A) ¿Cuál es la diferencia de el precio de Condor Bus y Pulman Bus?
B) ¿Cuál es el pasaje más barato?
C) ¿Cuánto pagará mamá si yo viajo con ella en Cruz del Sur?
2) La señora Rosa paga luz $10.000, en agua $11.000 y en el resto de cuentas suman $23.000. Si tiene $50.000 ¿le sobrará o le faltará dinero? Escribe la operación que utilizaste para resolverlo.
3) Lucía ahorra 24 billetes de $10.000 y 36 billetes de $1.000, va a l banco para que se los cambien por billetes de $5.000 ¿Cuántos billetes de $5.000 recibió?
COMPRENSION DEL MEDIO SOCIAL 4° BASICOS
1.-Imagina un pueblo que vive de la pesca, que en invierno usa gruesos ponchos de lana y en verano anda mas desabrigado. ¿En que clima vive esto pueblo?
A) Tropical costero
B) Polar de montaña
C) Templado costero
D) Tropical de montaña
2.- Si se acumula basura en un lugar, al poco tiempo aparece gran cantidad de
moscas. ¿Por qué?
A) Las moscas nacen de la suciedad
B) Las moscas ponen huevos en la basura
C) El viento transporta gérmenes que generan moscas
D) Las moscas van a la basura a comer microbios
3.- Imagina que una enfermedad ataca sólo a las gatas (hembras), matándolas a todas. Aunque los gatos (machos) no se enferman, ¿por qué al cabo de varios años todos los gatos (machos y hembras) desaparecerían?
………………………………………………………………………………………………………
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4.- Imagina un pueblo que vive de la pesca, que en invierno usa gruesos ponchos de lana y en verano anda mas desabrigado. ¿En que clima vive esto pueblo?
A) Tropical costero
B) Polar de montaña
C) Templado costero
D) Tropical de montaña
5.- ¿Que título es más apropiado para el mapa?
7.-¿Dónde es más probable encontrar una tortuga con este tipo de pata?
A) En el mar
B) En los árboles
C) En la tierra
D) En un río
8.- ¿Qué dibujos representan aspectos de la vida de un pueblo sedentario?
A) 1 y 2
B) 3 y 4
C) 2 y 3
D) 2 y 4
9.- Podemos definir la Cultura como el conjunto de costumbres, creencias, formas de vida y técnicas de un grupo. Siguiendo esta definición, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A) En Chile hay pueblos con distintas culturas
B) Juan tiene cultura porque tiene muchos libros
C) La cultura española era mejor que la de los pueblos originarios
D) En el campo hay menos cultura que en la ciudad
10.- Algunos de los pueblos originarios de Chile enterraban a sus muertos con vasijas, mantas y alimentos. ¿Por qué hacían esto?
Respuesta: ………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
11.- Lucía compró una planta de regalo para su mamá y la guardó dentro de un closet durante cinco días. La regó cada día, pero al quinto día la encontró sin vida ¿Por qué murió la planta?
A) le faltó oxígeno
B) le faltó luz
C) el agua era innecesaria
D) tuvo exceso de calor
12.- Si desaparecieran los vegetales de la tierra, después de un tiempo todos los animales desaparecerán. ¿Por qué?
Respuesta: ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
http://www.sectormatematica.cl/simce.htm
A) Tropical costero
B) Polar de montaña
C) Templado costero
D) Tropical de montaña
2.- Si se acumula basura en un lugar, al poco tiempo aparece gran cantidad de
moscas. ¿Por qué?
A) Las moscas nacen de la suciedad
B) Las moscas ponen huevos en la basura
C) El viento transporta gérmenes que generan moscas
D) Las moscas van a la basura a comer microbios
3.- Imagina que una enfermedad ataca sólo a las gatas (hembras), matándolas a todas. Aunque los gatos (machos) no se enferman, ¿por qué al cabo de varios años todos los gatos (machos y hembras) desaparecerían?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
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4.- Imagina un pueblo que vive de la pesca, que en invierno usa gruesos ponchos de lana y en verano anda mas desabrigado. ¿En que clima vive esto pueblo?
A) Tropical costero
B) Polar de montaña
C) Templado costero
D) Tropical de montaña
5.- ¿Que título es más apropiado para el mapa?
A) Oceanía
B) América
C) Äfrica
D) Antártica
B) América
C) Äfrica
D) Antártica
6.- Este es el dibujo de la pata de una tortuga.
7.-¿Dónde es más probable encontrar una tortuga con este tipo de pata?
A) En el mar
B) En los árboles
C) En la tierra
D) En un río
8.- ¿Qué dibujos representan aspectos de la vida de un pueblo sedentario?
A) 1 y 2
B) 3 y 4
C) 2 y 3
D) 2 y 4
9.- Podemos definir la Cultura como el conjunto de costumbres, creencias, formas de vida y técnicas de un grupo. Siguiendo esta definición, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A) En Chile hay pueblos con distintas culturas
B) Juan tiene cultura porque tiene muchos libros
C) La cultura española era mejor que la de los pueblos originarios
D) En el campo hay menos cultura que en la ciudad
10.- Algunos de los pueblos originarios de Chile enterraban a sus muertos con vasijas, mantas y alimentos. ¿Por qué hacían esto?
Respuesta: ………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
11.- Lucía compró una planta de regalo para su mamá y la guardó dentro de un closet durante cinco días. La regó cada día, pero al quinto día la encontró sin vida ¿Por qué murió la planta?
A) le faltó oxígeno
B) le faltó luz
C) el agua era innecesaria
D) tuvo exceso de calor
12.- Si desaparecieran los vegetales de la tierra, después de un tiempo todos los animales desaparecerán. ¿Por qué?
Respuesta: ………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
http://www.sectormatematica.cl/simce.htm
domingo, 12 de agosto de 2007
8° BASICOS
GUIA MATEMATICA
(8º BASICO)
I.- Expresa como número decimal las siguientes fracciones y reconoce el tipo de decimal:
a) b) c) d) e)
II.- Expresa en fracción irreducible los decimales siguientes:
a) 78,46 b) 4,015 c) 0,57 d) 2,75 e)
f) g) h) i) 0,8999... j)
III.- Resolver los siguientes ejercicios, transformando todo a decimal o fracción, como estimes mas conveniente.
a) b)
c) d)
e) f)
IV.- Resolver los siguientes problemas:
1) David ha comprado 2 lápices a 0,4 € cada uno, 3 cuadernos a 1,5 € cada unidad y una caja de lápices de colores de 2,13 €. Pagó con 8 €. ¿le sobró o faltó? ¿Cuánto?
2) Necesitamos 52 listones de madera de 0,5 m de longitud. ¿Cuántos listones de 2 m de longitud debemos encargar?
3) Hemos comprado acciones en una empresa por un valor de 11992,32 € a un precio de 13,88 € cada una. ¿Cuántas acciones hemos comprado?
4) En una casa hay una llave atascada que gotea litros cada minuto. ¿Cuántos litros de agua se perderán en un día? . Si el costo de un litro de agua es $ 1,25. ¿Cuánto se gastó en este día?
5) Una familia ha comprado en la tienda 35 litros de agua mineral a 0,38 € cada litro, 5 litros de aceite a 2,25 € el litro, 18 botellas de refresco a 1,05 € la botella y 12 cajas de leche a 7,92 € la caja ¿Cuánto pagaron?
6) Una distribuidora compra 12000 litros de leche a 0,45 € el litro y los envasa en recipientes de 1,5 litros. Cada envase le cuesta 0,07 €, en transporte gasta 122,5 € y vende las botellas de litro y medio 1 1,35 € cada una. ¿cuánto ganará?
7) Para la fiesta de fin de curso, los 28 alumnos y alumnas de una clase compraron 30 litros de bebidas a 1,2 € el litro, 12,5 kg de papas fritas a 5,7 € el Kg y en adornar la sala gastaron 7,5 €. ¿Cuánto tuvo que pagar cada uno, en €?, Si el valor de 1 € es 693,5 pesos chilenos, aproxima el valor a pagar por cada alumno.
8) Una ciudad tiene 30000 habitantes; los 2/8 tienen menos de 20 años, y de éstos los 4/5 son estudiantes. ¿Cuántos estudiantes menores de 20 años tiene dicha ciudad?
9) Un libro tiene 240 páginas, el primer día leemos 1/5, el segundo 1/6, el tercero 1/8. ¿Cuántas paginas quedan sin leer?
10) Un libro tiene 240 páginas, el primer día leemos 1/5, el segundo 1/3 del resto, el tercero 1/8 del resto. ¿Cuántas paginas quedan sin leer?
11) En una botella vacía de dos litros echamos 3/2 de litro y luego 1/3. ¿Cuánto le falta para llenarse?
12) ¿Qué número es igual a 5 veces la suma de 2,852 y 0,8?
13) Un litro de aceite pesa 0,95 Kg. Un tambor lleno de aceite pesa 205,5 kg, Si el tambor vacío pesa 25 kg. ¿Cuántos litros de aceite contiene?
(8º BASICO)
I.- Expresa como número decimal las siguientes fracciones y reconoce el tipo de decimal:
a) b) c) d) e)
II.- Expresa en fracción irreducible los decimales siguientes:
a) 78,46 b) 4,015 c) 0,57 d) 2,75 e)
f) g) h) i) 0,8999... j)
III.- Resolver los siguientes ejercicios, transformando todo a decimal o fracción, como estimes mas conveniente.
a) b)
c) d)
e) f)
IV.- Resolver los siguientes problemas:
1) David ha comprado 2 lápices a 0,4 € cada uno, 3 cuadernos a 1,5 € cada unidad y una caja de lápices de colores de 2,13 €. Pagó con 8 €. ¿le sobró o faltó? ¿Cuánto?
2) Necesitamos 52 listones de madera de 0,5 m de longitud. ¿Cuántos listones de 2 m de longitud debemos encargar?
3) Hemos comprado acciones en una empresa por un valor de 11992,32 € a un precio de 13,88 € cada una. ¿Cuántas acciones hemos comprado?
4) En una casa hay una llave atascada que gotea litros cada minuto. ¿Cuántos litros de agua se perderán en un día? . Si el costo de un litro de agua es $ 1,25. ¿Cuánto se gastó en este día?
5) Una familia ha comprado en la tienda 35 litros de agua mineral a 0,38 € cada litro, 5 litros de aceite a 2,25 € el litro, 18 botellas de refresco a 1,05 € la botella y 12 cajas de leche a 7,92 € la caja ¿Cuánto pagaron?
6) Una distribuidora compra 12000 litros de leche a 0,45 € el litro y los envasa en recipientes de 1,5 litros. Cada envase le cuesta 0,07 €, en transporte gasta 122,5 € y vende las botellas de litro y medio 1 1,35 € cada una. ¿cuánto ganará?
7) Para la fiesta de fin de curso, los 28 alumnos y alumnas de una clase compraron 30 litros de bebidas a 1,2 € el litro, 12,5 kg de papas fritas a 5,7 € el Kg y en adornar la sala gastaron 7,5 €. ¿Cuánto tuvo que pagar cada uno, en €?, Si el valor de 1 € es 693,5 pesos chilenos, aproxima el valor a pagar por cada alumno.
8) Una ciudad tiene 30000 habitantes; los 2/8 tienen menos de 20 años, y de éstos los 4/5 son estudiantes. ¿Cuántos estudiantes menores de 20 años tiene dicha ciudad?
9) Un libro tiene 240 páginas, el primer día leemos 1/5, el segundo 1/6, el tercero 1/8. ¿Cuántas paginas quedan sin leer?
10) Un libro tiene 240 páginas, el primer día leemos 1/5, el segundo 1/3 del resto, el tercero 1/8 del resto. ¿Cuántas paginas quedan sin leer?
11) En una botella vacía de dos litros echamos 3/2 de litro y luego 1/3. ¿Cuánto le falta para llenarse?
12) ¿Qué número es igual a 5 veces la suma de 2,852 y 0,8?
13) Un litro de aceite pesa 0,95 Kg. Un tambor lleno de aceite pesa 205,5 kg, Si el tambor vacío pesa 25 kg. ¿Cuántos litros de aceite contiene?
GUIAS PARA 6° Y 7° BÁSICOS
GUÍA DE EJERCICIOS APLICACIÓN
Resuelve los siguientes problemas, aplicando las cuatro operaciones
1) Un comerciante compra 9 barriles de vino de 200 litros cada uno a $75600 cada barril. Con este vino mezcla 1456 litros de otro vino de inferior calidad a $ 28 el litro. ¿A cómo debe vender el litro del nuevo vino, para ganar en total $ 56000?
2) En un colegio hay 112 alumnos entre 1º y 2º años. Si en el 2º año hay 16 alumnos menos que en el 1º. ¿cuántos hay en cada curso?
3) Arturo y Juan reciben juntos la suma de $ 25000. Si Juan recibe $250 menos que Arturo, ¿cuánto le toca a cada uno?
4) ¿Cuál es el número que dividido por 14 da por cuociente 75 y por residuo 21?
5) Un obrero gana $ 4300 por día y gasta $ 3100. ¿Cuánto ahorra en seis meses si trabaja 26 días por mes?
6) Una persona ha perdido $220; gasta $ 85 y presta $ 130. Si aún le quedan $ 180, ¿cuánto tenía?
7) En una fábrica trabajan 106 obreros que ganan por término medio $ 3500 al día. ¿Cuánto se les paga en un mes, si trabajan 26 días?
8) Un comerciante compra 8 pavos y 7 gallinas en $ 66400. Si los pavos le costaron $ 6200 cada uno, ¿a cómo compró cada gallina?
9) Mi reloj se adelanta 3 minutos cada 16 horas. Lo puse a la hora el lunes a mediodía. ¿Qué hora marcará el sábado a las 8 de la noche?
10) Una costurera compra una máquina de coser en $ 120.000 y la paga en cuotas de $ 5500 mensuales. ¿En cuántos meses pagó la máquina y cuánto pagó en la última mensualidad?
11) ¿Cuál es la mitad, tercera, cuarta, quinta, sexta, séptima, octava y novena parte de $ 2520?
12) Un empleado gana $ 6.679.500 al año. ¿Cuánto debe gastar diariamente para ahorrar $ 219.000 en 5 años?
13) Roberto es un agricultor que posee un terreno de 35,2 m de ancho por 70,7 m de largo. Para su siembra de papas, Roberto tiene en cuenta que:
- Los surcos deben hacerse a lo largo del terreno.
- La distancia entre un surco y otro debe ser de 1 m y
- la distancia entre las plantas de un mismo surco debe ser de 0,7 m.
Una cosecha de papas en este terreno implica los siguientes gastos:
§ 704 kg. de semilla a $ 123 el kilo.
§ 30 kg de abono a $ 3000 el kilo.
§ 9,1 litros de fumigante a $ 1.040 el litro.
§ Contratar a un empleado por tres meses con un sueldo de $ 108.500 mensuales.
§ 18% de impuesto por la venta.
§ Transporte para entrega de la producción: $ 290 cada saco de 80 kilos.
Roberto calculó que por cada 10 plantas sembradas, cosechó exactamente un saco de papas. Entonces decidió que cada saco lo vendería en $ 7.200. Responde:
a) ¿Cuántos surcos se pueden hacer?
b) ¿Cuántas plantas se pueden sembrar en cada surco?
c) ¿Cuántas plantas se sembraron en total?
d) ¿Cuántos sacos de papas se cosecharon?
e) ¿Cuánto gastó Roberto por semillas, abono, funguicida, sueldo y transporte?
f) ¿Cuánto pagó en impuesto?
g) ¿Cuál fue el ingreso total de Roberto?
h) ¿Cual fue la ganancia líquida de Roberto por su cosecha?
PROBLEMAS DE EDAD
14) Calcular la edad de una persona que nació el 27 de Mayo de 1978.
15) Calcular la edad de una persona que nació el 28 de Febrero de 1964.
16) Una persona nació el 15 de Abril de 1875 y murió el 23 de Junio del año 1954. ¿Cuántos años tenía?
17) ¿Cuándo nació una persona que murió a la edad de 59 años 3 meses 12 días, el 19 de Octubre de 1937?
EJERCICIOS DE OPERACIONES COMPUESTAS
18) 25 – 4 + 12 : 4 = 19) (20 – 5) : (2 + 3) – 25 : 5 = 20) 5·(17 – 2) – 35 : 7 =
21) (67 + 15 : 5) : (6 + 4) = 22) 8 + 4·2 – 15: (3+2) = 23) (8 + 4)·(7 – 15 : 3 + 2) =
24) 45 : 9 + 12 – 20 : 5 + 3 · 2 = 25) 24·32 – 32· 4 = 26) 25·42 + 34: 3 – 42· 5 =
jueves, 9 de agosto de 2007
LISTA DE ÚTILES Y MATERIALES AÑO 2007
CURSO: 5º Año Básico
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
1 Cuaderno de línea 100 hojas universitario
1 corrector
5 cuadernillos de líneas
1 Diccionario Santillana
1 Lápiz grafito, 1 lápiz pasta azul y rojo.
1 Destacador de color amarillo
1 sacapuntas, goma de borrar
TEXTO: LENGUAJE 5º EDITORIAL SM
PLAN LECTOR OBLIGATORIO: (El cual se encuentra cubierto por el CRA Centro de Recursos del Aprendizaje su compra es opcional)
· Mamire, el último niño (autor: Víctor Carvajal)
· Ben quiere a Ana (Peter Härtling)
· El chupacabra de Pirque (Pepe Pelayo)
· No somos irrompibles (Elsa Bornemann)
· Supertoci (Judy Blume)
· Sakanisoyin, cazador de tierra del fuego (Víctor Carvajal)
· Marisol en la Antártida (Diéguez Violeta)
EDUCACIÓN MATEMÁTICA:
2 Cuadernos de 100 hojas, universitario, cuadro grande
1 carpeta archivador rápido
1 juego de separadores tamaño oficio
3 Cuadernillo de oficio cuadro grande
1 calculadora aritmética básica
lápices de colores
Regla, escuadra, compás, transportador, goma de borrar, lápiz grafito
TEXTO: “MATEMÁTICA 5º PROYECTO PUNTO CL. EDITORIAL SANTILLANA CUADERNO DE EJERCICIO INCORPORADO
COMPRENSIÓN DEL MEDIO SOCIAL:
1 Cuaderno de cuadro de 100 hojas, universitario.
Lápices de colores
TEXTO: COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD 5º BÁSICO EDITORIAL SM
COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL:
1 cuaderno de cuadro grande, universitario100 hojas. 1 tijera
1 carpeta archivador rápido con nombre, oficio. 1 regla de 20 cm.
1 set hojas blancas carta original (25) 1 goma de borrar
2 cuadernillos de matemática cuadro grande 1 CD – 1 disquette
1 set separador oficio 1 caja de lápices de colores
1 lápiz pasta azul o negro y 1 rojo 1 stick fix
1 destacador 1 corrector
1 lápiz grafito nº2
TEXTO: NATURALEZA EDUCACIÓN BÁSICA 5º PROYECTO PUNTO CL EDITORIAL SANTILLANA
INGLÉS: 1 Cuaderno de cuadro de 100 hojas, universitario.
100 hojas perforadas cuadriculadas
1 archivador rápido
TEXTO: INSPIRATION 1 STUDENT’S Y WORKBOOK EDITORIAL MACMILLAN
RELIGIÓN:
1 lápiz negro grafito N° 2
1 caja chica de lápices de colores
1 Block de Dibujo chico
tijeras
pegamento en barra
1 cuaderno de cuadros 100 hojas matemáticas
1 cuaderno de cuadros 40 hojas matemáticas ( para guías)
1 pliego de papel Aconcagua
EDUCACIÓN MUSICAL: 1 cuaderno de 60 hojas de cuadro, universitario.
Flauta, guitarra o teclado
TEATRO: 1 Cuaderno universitario de línea 60 hojas
ARTES : Lápiz grafito
Goma de borrar
Tempera de 12 colores.
Un block grande
Un kilo de cola fría.
Tijeras, cartonero.
Papel volantín 5 colores diferentes
Cinta de embalaje
3 pinceles de acuarela.
Una caja de 12 lápices de colores
1 Resma oficio original
TECNOLOGÍA: 1 plancha de cartón piedra 2 pliegos de cartulina (cualquier color)
2 pliegos de cartón forrado 2 pliegos de papel Kraf
1 regla 20 cm. 1 archivador aro 2 tamaño carta
1 tijera 1 cola fría carpintero de 250cc.
2 barra de pegamento grande 1 tempera de 250 ml. (cualquier color)
2 pinceles (delgado - grueso) 2 plumones para pápelografo ( cualquier color)
1 marco de sierra (madera) 2 hojas de calar (madera)
1 Lija para madera 1 trozo de trupan de 5mm de 20 x 30 cms.
2 agujas de lana 2 trozos de paño lenci ( tamaño hoja carta)
Restos de lana 6 galletas plásticas (de las que se utilizan para trabajo con rafia) 1 bolsa de bombillas(pajitas) plásticas 10 fundas plásticas tamaño carta
1 carrete de hilo elástico. 12 barras de silicona
1 block de apuntes cuadro tamaño carta (económico)
· Nota: Los materiales de Tecnología deben entregarse al profesor de la asignatura y debe hacerse dentro de una bolsa o caja indicando el nombre del alumno. Los materiales serán guardados en bodega.
LISTA DE ÚTILES Y MATERIALES AÑO 2007
CURSO: 6º Año Básico
PROFESORA JEFE: María Ester Frías
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
1 Cuaderno de 100 hojas universitario, líneas
1 Lápiz mina Nº2, - 2 Gomas de miga
1 Lápiz de pasta azul, 1 lápiz de pasta rojo
1 Destacador.
1 Corrector
1 Carpeta archivador simple con nombre (plastificado)
1 Diccionario español Santillana
5 cuadernillos oficio línea
2 Barras de Stick-Fix grandes
TEXTO: LENGUAJE 6º BÁSICO EDITORIAL SM
PLAN LECTOR OBLIGATORIO: (el cual se encuentra cubierto por el Cra Centro de Recursos del Aprendizaje, su compra es opcional)
· Quique hache, el caballo fantasma (Sergio Gómez)
· Socorro (Esla Bornemann)
· Supertroci (Judy Blume)
· La abuela (Peter Härtling)
· Cuentos para jugar (Gianni Rodari)
· Cucho (José Luis Olaizola)
· Papelucho historiador (Marcela Paz)
· Un agujero en la alambrada
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
2 Cuadernos de 100 hojas, universitario, cuadro grande
1 carpeta archivador rápido
1 juego de separadores tamaño oficio
5 Cuadernillo de oficio cuadro grande
1 calculadora aritmética básica
lápices de colores
Regla, escuadra, compás, transportador, goma de borrar, lápiz grafito
TEXTO: “MATEMÁTICA 6º PROYECTO PUNTO CL. EDITORIAL SANTILLANA CUADERNO DE EJERCICIO INCORPORADO
ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD:
1 Cuaderno de cuadro grande, universitario, 100 hojas
1 cuadernillo cuadro
3 mapas mudos de Chile (2 político y 1 físico)
TEXTO: ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD 6º BÁSICO EDITORIAL SM
COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL:
1 cuaderno de cuadro grande, universitario100 hojas. 1 tijera
1 carpeta archivador rápido con nombre, oficio. 1 regla de 20 cm.
1 set hojas blancas carta original (25) 1 goma de borrar
2 cuadernillos de matemática cuadro grande 1 CD – 1 disquette
1 set separador oficio 1 caja de lápices de colores
1 lápiz pasta azul o negro y 1 rojo 1 stick fix
1 destacador 1 corrector
1 lápiz grafito nº2
TEXTO: NATURALEZA EDUCACIÓN BÁSICA 6º PROYECTO PUNTO CL EDITORIAL SANTILLANA
INGLÉS: 1 Cuaderno universitario cuadriculado 100 hojas
100 hojas perforadas cuadriculadas
1 archivador rápido
TEXTO: INSPIRATION 2 STUDENT’S Y WORKBOOK EDITORIAL MACMILLAN
EDUCACIÓN MUSICAL: 1 cuaderno universitario de 60 hojas de cuadro
Flauta, guitarra o teclado
TEATRO: 1 cuaderno de líneas de 60 hojas universitario
RELIGIÓN:
1 cuaderno de cuadros 100 hojas matemáticas
1 cuaderno de cuadros 40 hojas matemáticas ( para guías)
2 pliegos de papel Aconcagua
ARTES : Lápiz grafito
Goma de borrar
Tempera de 12 colores.
Un block grande
Un kilo de cola fría.
Tijeras, cartonero.
3 pinceles de acuarela.
Una caja de 12 lápices de colores.
2 kilos de arcilla.
Un paquete de estecas para arcilla
Un trupan de 30 X 40 cm.
Una bolsa de basura.
Una caja de pasteles grasos marca pentel.
Silicona liquida
TECNOLOGÍA:
2 pliegos de cartulina (cualquier color) 2 pliegos de papel Kraf
2 plumones para pápelografo ( cualquier color) 1 archivador aro 2 (tamaño carta)
1 block H10 1 tijera
1 regla 20 cm. 2 barra de pegamento
1 cola fría carpintero de 250cc. 2 revistas para recorte (en colores)
1 caja de plasticina 1 caja de chinches de cabeza plástica (push pins)
1 trozo de trupan de 10 mm de 30 x30 cms. 8 Tapas de botellas de leche o jugo (boca ancha)
8 bandas elásticas 5 envases de diferentes productos (limpios)
12 barras de silicona 1 block de apuntes cuadro tamaño carta económico
10 fundas plásticas tamaño carta 4 paquetes de mostacillones
alambre de cobre para mostacilla
· Nota: Los materiales de Tecnología deben entregarse al profesor de la asignatura y debe hacerse dentro de una bolsa o caja indicando el nombre del alumno. Los materiales serán guardados en bodega.
LISTA DE ÚTILES Y MATERIALES AÑO 2007
CURSO: 7º Año Básico
PROFESORA JEFE: MARISOL PAZ
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
1 cuaderno universitario de 100 hojas de líneas
3 cuadernillos de hojas de oficio, líneas
1 carpeta plastificada con archivador
TEXTO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7ºBÁSICO EDITORIAL SM + CUADERNO DE ACTIVIDADES
PLAN LECTOR: OBLIGATORIO (el cual se encuentra cubierto por el CRA (Centro de Recursos del Aprendizaje) su compra es opcional.
Charlie y la fábrica de Chocolate (Ed. Alfaguara)
Quiche ache, detective (Ed. Alfaguara)
El mar en la piedra (Ed. Alfaguara)
Los secuestrados de burro (Ed. Alfaguara)
Cuentos de la Selva (Horacio Quiroga)
La bruja de abril y otros cuentos (barco de vapor)
Las historias perdidas (El barco de vapor)
ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD:
1 cuaderno universitario de 100 hojas, cuadro grande
3 mapas mudos del mundo tipo político
TEXTO: COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD 7º BÁSICO- EDITORIAL SM
COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL:
1 cuaderno de cuadro grande, universitario100 hojas. 1 tijera
1 carpeta archivador rápido con nombre, oficio. 1 regla de 20 cm.
1 set hojas blancas carta original (25) 1 goma de borrar
2 cuadernillos de matemática cuadro grande 1 CD – 1 disquette
1 set separador oficio 1 caja de lápices de colores
1 lápiz pasta azul o negro y 1 rojo 1 stick fix
1 destacador 1 corrector
1 lápiz grafito nº2
TEXTO: NATURALEZA EDUCACIÓN BÁSICA 7º PROYECTO PUNTO CL EDITORIAL SANTILLANA
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
2 Cuadernos de 100 hojas, universitario, cuadro grande 1 carpeta archivador rápido
1 juego de separadores tamaño oficio 5 Cuadernillo de oficio cuadro grande
1 calculadora aritmética básica lápiz pasta negro y/o azul, rojo.
Lápices de colores
Regla, escuadra, compás, transportador, goma de borrar, lápiz grafito
TEXTO: “MATEMÁTICA 7º PROYECTO PUNTO CL. EDITORIAL SANTILLANA CUADERNO DE EJERCICIO INCORPORADO
INGLÉS: 1 cuaderno universitario cuadriculado 100 hojas
100 hojas perforadas cuadriculadas
1 archivador rápido
TEXTO: NIVEL 1 INSPIRATION 3 STUDENT’S Y WORKBOOK EDITORIAL MACMILLAN
TEXTO: NIVEL 2 ADVENTURES PRE INTERMEDIATE
NOTA: ALUMNOS NUEVOS DEBERÁN ESPERAR DIAGNÓSTICO EN MARZO ANTES DE ADQUIRIR TEXTO)
RELIGIÓN: 1 lápiz negro grafito N° 2
1 Block de Dibujo mediano
tijeras
pegamento en barra
1 cuaderno de cuadros 100 hojas matemáticas
1 cuaderno de cuadros 40 hojas matemáticas ( para guías)
2 pliegos de papel Aconcagua
EDUCACIÓN MUSICAL: 1 cuaderno universitario de 60 hojas de cuadro
Flauta, guitarra o teclado
ARTES PLÁSTICAS: Lápiz grafito
Goma de borrar
Tempera de 12 colores.
Un block grande
Un kilo de cola fría.
Tijeras, cartonero.
3 pinceles de acuarela.
Una caja de pasteles grasos marca pentel.
7 bolsas de palitos de maqueta 5 x5 cm.
Una pistola de silicona con barraras de silicona.
4 pliegos de papel celofán de diferentes colores
Agorex incoloro
TECNOLOGÍA: 1 plancha de cartón piedra 2 pliegos de cartulina (cualquier color)
5 pliegos de papel craf 1 archivador aro 2 (tamaño carta)
1 block H10 2 plumones para pápelografo ( cualquier color)
1 regla 20 cm. 1 escuadra de 90º
1 escuadra de 60° 1 tijera
2 barra de pegamento 1 cola fría carpintero de 250cc.
1 tempera de 250 ml. (cualquier color) 2 pinceles (delgado - grueso)
12 barras de silicona 2 revistas para recorte (en colores)
Material de deshecho 1 block de apuntes cuadro tamaño carta económico
10 fundas plásticas tamaño carta 1 pistola de silicona
Envases de plásticos como botellas de leche y sus tapas, helado, mantequilla, cajas de fósforos y remedios vacías envases de cereal, te, bandejas de plumavit(pollo) brochetas de madera o mondadientes, carretes de hilo vacíos, restos de madera, restos de tela etc.
Nota: el block de dibujo, los pegamentos en barra, cola fría, la pistola de silicona, barras de silicona, plumones para papelógrafos, la tempera, los pinceles, deben entregarse al profesor de asignatura para guardar en bodega. Debe entregarse todo dentro de una bolsa o caja indicando el nombre del alumno. Los demás materiales debe traerlos en la medida que se le soliciten. (materiales de tecnología)
LISTA DE ÚTILES Y MATERIALES AÑO 2007
CURSO: 8º Año Básico
PROFESORA JEFE: ANA MARÍA MALATESTA
CASTELLANO:
1 cuaderno universitario de 100 hojas de líneas
3 cuadernillos de hojas de oficio, líneas o cuadro
1 carpeta plastificada con archivador
TEXTO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8º BÁSICO EDITORIAL SM + CUADERNO DE ACTIVIDADES
PLAN LECTOR: OBLIGATORIO (el cual se encuentra cubierto por el CRA (Centro de Recursos del Aprendizaje) su compra es opcional.
Camila (Ed. Alfaguara)
Los Muchachos de Dublín (Gran Angular)
Cruzada en Jeans (Gran Angular)
Cómplice (Gran Angular)
Querido nadie (Gran Angular)
Michelle XXL, una chica que da la talla (Gran angular).
El último grumete de Baquedano
Francisca, yo te amo
Agnes Cecilia (Gran angular)
HISTORIA Y GEOGRAFÍA:
1 cuaderno universitario de 100 hojas, cuadro grande
3 mapas mudos del mundo político
Libro: “Diario de Ana Frank”
TEXTO: COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD 8º BÁSICO- EDITORIAL SM
COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL:
1 cuaderno de cuadro grande, universitario100 hojas. 1 tijera
1 carpeta archivador rápido con nombre, oficio. 1 regla de 20 cm.
1 set hojas blancas carta original (25) 1 goma de borrar
2 cuadernillos de matemática cuadro grande 1 CD – 1 disquette
1 set separador oficio 1 caja de lápices de colores
1 lápiz pasta azul o negro y 1 rojo 1 stick fix
1 destacador 1 corrector
1 lápiz grafito nº2
TEXTO: NATURALEZA EDUCACIÓN BÁSICA 8º PROYECTO PUNTO CL. EDITORIAL SANTILLANA
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
2 Cuadernos de 100 hojas, universitario, cuadro grande 1 archivador rápido, con perforador
1 juego de separador, tamaño oficio 5 Cuadernillos de oficio cuadro grande
1 calculadora aritmética lápiz pasta negro y/o azul, rojo.
Lápices de colores
Regla, escuadra, compás, transportador, goma de borrar, lápiz grafito
TEXTO: “MATEMÁTICA 8º PROYECTO PUNTO CL. EDITORIAL SANTILLANA CUADERNO DE EJERCICIO INCORPORADO
INGLÉS: 1 cuaderno universitario de 100 hojas cuadriculado
100 hojas perforadas cuadriculadas
1 archivador rápido
TEXTO: NIVEL 1 INSPIRATION 4 STUDENT’S Y WORKBOOK EDITORIAL MACMILLAN
TEXTO: NIVEL 2 OBJECTIVE PET EDITORIAL OXFORD
NOTA: ALUMNOS NUEVOS DEBERÁN ESPERAR DIAGNÓSTICO EN MARZO ANTES DE ADQUIRIR TEXTO)
CULTURA RELIGIOSA:
1 lápiz negro grafito N° 2
1 Block de Dibujo mediano
tijeras
pegamento en barra
1 cuaderno de cuadros 100 hojas matemáticas
1 cuaderno de cuadros 40 hojas matemáticas ( para guías)
2 pliegos de papel Aconcagua
EDUCACIÓN MUSICAL: 1 cuaderno universitario de 60 hojas de cuadro
Flauta, guitarra o teclado
ARTES PLÁSTICAS: Lápiz grafito
Goma de borrar
Tempera de 12 colores.
Un block grande
Un kilo de cola fría.
Tijeras, caroteno.
3 pinceles de acuarela.
Una caja de pasteles grasos marca pentel.
Un kilo de cola fría.
Tijeras, caroteno.
Acuarela marca Pentel
Pinceles de acuarela.
1 pliego papel acuarela marca “Guarro”
TECNOLOGÍA:
2 pliegos de cartón forrado 2 pliegos de cartulina (cualquier color)
1 archivador aro 2 (tamaño carta) 1 regla 20 cm.
10 fundas plásticas tamaño carta 1 motor de juguete
1 interruptor para juguete 1 trozo de trupán de 10mm de 20x20
3 ampolletas o bombillas para linterna 2 pilas pequeñas
2 jeringas con sonda clavos pequeños y tornillos pequeños
1 masking tape grosor mediano 1 tempera de 250 ml. (cualquier color)
2 pinceles (delgado - grueso) 12 barras de silicona
1 block de apuntes cuadro tamaño carta económico
1 pistola de silicona
Los alumnos deberán traer además las siguientes herramientas para las clases: 1 martillo , alicate, destornillador. sierra de calar
Nota: La pistola de silicona, las barras de silicona, cinta masking las temperas y pinceles deben entregarse al profesor de asignatura. Debe entregarse dentro de una caja o bolsa indicando el nombre del alumno, para guardar en bodega. Los demás materiales el alumno debe traerlos en la medida que se le soliciten. (Materiales de tecnología)
CURSO: 5º Año Básico
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
1 Cuaderno de línea 100 hojas universitario
1 corrector
5 cuadernillos de líneas
1 Diccionario Santillana
1 Lápiz grafito, 1 lápiz pasta azul y rojo.
1 Destacador de color amarillo
1 sacapuntas, goma de borrar
TEXTO: LENGUAJE 5º EDITORIAL SM
PLAN LECTOR OBLIGATORIO: (El cual se encuentra cubierto por el CRA Centro de Recursos del Aprendizaje su compra es opcional)
· Mamire, el último niño (autor: Víctor Carvajal)
· Ben quiere a Ana (Peter Härtling)
· El chupacabra de Pirque (Pepe Pelayo)
· No somos irrompibles (Elsa Bornemann)
· Supertoci (Judy Blume)
· Sakanisoyin, cazador de tierra del fuego (Víctor Carvajal)
· Marisol en la Antártida (Diéguez Violeta)
EDUCACIÓN MATEMÁTICA:
2 Cuadernos de 100 hojas, universitario, cuadro grande
1 carpeta archivador rápido
1 juego de separadores tamaño oficio
3 Cuadernillo de oficio cuadro grande
1 calculadora aritmética básica
lápices de colores
Regla, escuadra, compás, transportador, goma de borrar, lápiz grafito
TEXTO: “MATEMÁTICA 5º PROYECTO PUNTO CL. EDITORIAL SANTILLANA CUADERNO DE EJERCICIO INCORPORADO
COMPRENSIÓN DEL MEDIO SOCIAL:
1 Cuaderno de cuadro de 100 hojas, universitario.
Lápices de colores
TEXTO: COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD 5º BÁSICO EDITORIAL SM
COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL:
1 cuaderno de cuadro grande, universitario100 hojas. 1 tijera
1 carpeta archivador rápido con nombre, oficio. 1 regla de 20 cm.
1 set hojas blancas carta original (25) 1 goma de borrar
2 cuadernillos de matemática cuadro grande 1 CD – 1 disquette
1 set separador oficio 1 caja de lápices de colores
1 lápiz pasta azul o negro y 1 rojo 1 stick fix
1 destacador 1 corrector
1 lápiz grafito nº2
TEXTO: NATURALEZA EDUCACIÓN BÁSICA 5º PROYECTO PUNTO CL EDITORIAL SANTILLANA
INGLÉS: 1 Cuaderno de cuadro de 100 hojas, universitario.
100 hojas perforadas cuadriculadas
1 archivador rápido
TEXTO: INSPIRATION 1 STUDENT’S Y WORKBOOK EDITORIAL MACMILLAN
RELIGIÓN:
1 lápiz negro grafito N° 2
1 caja chica de lápices de colores
1 Block de Dibujo chico
tijeras
pegamento en barra
1 cuaderno de cuadros 100 hojas matemáticas
1 cuaderno de cuadros 40 hojas matemáticas ( para guías)
1 pliego de papel Aconcagua
EDUCACIÓN MUSICAL: 1 cuaderno de 60 hojas de cuadro, universitario.
Flauta, guitarra o teclado
TEATRO: 1 Cuaderno universitario de línea 60 hojas
ARTES : Lápiz grafito
Goma de borrar
Tempera de 12 colores.
Un block grande
Un kilo de cola fría.
Tijeras, cartonero.
Papel volantín 5 colores diferentes
Cinta de embalaje
3 pinceles de acuarela.
Una caja de 12 lápices de colores
1 Resma oficio original
TECNOLOGÍA: 1 plancha de cartón piedra 2 pliegos de cartulina (cualquier color)
2 pliegos de cartón forrado 2 pliegos de papel Kraf
1 regla 20 cm. 1 archivador aro 2 tamaño carta
1 tijera 1 cola fría carpintero de 250cc.
2 barra de pegamento grande 1 tempera de 250 ml. (cualquier color)
2 pinceles (delgado - grueso) 2 plumones para pápelografo ( cualquier color)
1 marco de sierra (madera) 2 hojas de calar (madera)
1 Lija para madera 1 trozo de trupan de 5mm de 20 x 30 cms.
2 agujas de lana 2 trozos de paño lenci ( tamaño hoja carta)
Restos de lana 6 galletas plásticas (de las que se utilizan para trabajo con rafia) 1 bolsa de bombillas(pajitas) plásticas 10 fundas plásticas tamaño carta
1 carrete de hilo elástico. 12 barras de silicona
1 block de apuntes cuadro tamaño carta (económico)
· Nota: Los materiales de Tecnología deben entregarse al profesor de la asignatura y debe hacerse dentro de una bolsa o caja indicando el nombre del alumno. Los materiales serán guardados en bodega.
LISTA DE ÚTILES Y MATERIALES AÑO 2007
CURSO: 6º Año Básico
PROFESORA JEFE: María Ester Frías
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
1 Cuaderno de 100 hojas universitario, líneas
1 Lápiz mina Nº2, - 2 Gomas de miga
1 Lápiz de pasta azul, 1 lápiz de pasta rojo
1 Destacador.
1 Corrector
1 Carpeta archivador simple con nombre (plastificado)
1 Diccionario español Santillana
5 cuadernillos oficio línea
2 Barras de Stick-Fix grandes
TEXTO: LENGUAJE 6º BÁSICO EDITORIAL SM
PLAN LECTOR OBLIGATORIO: (el cual se encuentra cubierto por el Cra Centro de Recursos del Aprendizaje, su compra es opcional)
· Quique hache, el caballo fantasma (Sergio Gómez)
· Socorro (Esla Bornemann)
· Supertroci (Judy Blume)
· La abuela (Peter Härtling)
· Cuentos para jugar (Gianni Rodari)
· Cucho (José Luis Olaizola)
· Papelucho historiador (Marcela Paz)
· Un agujero en la alambrada
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
2 Cuadernos de 100 hojas, universitario, cuadro grande
1 carpeta archivador rápido
1 juego de separadores tamaño oficio
5 Cuadernillo de oficio cuadro grande
1 calculadora aritmética básica
lápices de colores
Regla, escuadra, compás, transportador, goma de borrar, lápiz grafito
TEXTO: “MATEMÁTICA 6º PROYECTO PUNTO CL. EDITORIAL SANTILLANA CUADERNO DE EJERCICIO INCORPORADO
ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD:
1 Cuaderno de cuadro grande, universitario, 100 hojas
1 cuadernillo cuadro
3 mapas mudos de Chile (2 político y 1 físico)
TEXTO: ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD 6º BÁSICO EDITORIAL SM
COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL:
1 cuaderno de cuadro grande, universitario100 hojas. 1 tijera
1 carpeta archivador rápido con nombre, oficio. 1 regla de 20 cm.
1 set hojas blancas carta original (25) 1 goma de borrar
2 cuadernillos de matemática cuadro grande 1 CD – 1 disquette
1 set separador oficio 1 caja de lápices de colores
1 lápiz pasta azul o negro y 1 rojo 1 stick fix
1 destacador 1 corrector
1 lápiz grafito nº2
TEXTO: NATURALEZA EDUCACIÓN BÁSICA 6º PROYECTO PUNTO CL EDITORIAL SANTILLANA
INGLÉS: 1 Cuaderno universitario cuadriculado 100 hojas
100 hojas perforadas cuadriculadas
1 archivador rápido
TEXTO: INSPIRATION 2 STUDENT’S Y WORKBOOK EDITORIAL MACMILLAN
EDUCACIÓN MUSICAL: 1 cuaderno universitario de 60 hojas de cuadro
Flauta, guitarra o teclado
TEATRO: 1 cuaderno de líneas de 60 hojas universitario
RELIGIÓN:
1 cuaderno de cuadros 100 hojas matemáticas
1 cuaderno de cuadros 40 hojas matemáticas ( para guías)
2 pliegos de papel Aconcagua
ARTES : Lápiz grafito
Goma de borrar
Tempera de 12 colores.
Un block grande
Un kilo de cola fría.
Tijeras, cartonero.
3 pinceles de acuarela.
Una caja de 12 lápices de colores.
2 kilos de arcilla.
Un paquete de estecas para arcilla
Un trupan de 30 X 40 cm.
Una bolsa de basura.
Una caja de pasteles grasos marca pentel.
Silicona liquida
TECNOLOGÍA:
2 pliegos de cartulina (cualquier color) 2 pliegos de papel Kraf
2 plumones para pápelografo ( cualquier color) 1 archivador aro 2 (tamaño carta)
1 block H10 1 tijera
1 regla 20 cm. 2 barra de pegamento
1 cola fría carpintero de 250cc. 2 revistas para recorte (en colores)
1 caja de plasticina 1 caja de chinches de cabeza plástica (push pins)
1 trozo de trupan de 10 mm de 30 x30 cms. 8 Tapas de botellas de leche o jugo (boca ancha)
8 bandas elásticas 5 envases de diferentes productos (limpios)
12 barras de silicona 1 block de apuntes cuadro tamaño carta económico
10 fundas plásticas tamaño carta 4 paquetes de mostacillones
alambre de cobre para mostacilla
· Nota: Los materiales de Tecnología deben entregarse al profesor de la asignatura y debe hacerse dentro de una bolsa o caja indicando el nombre del alumno. Los materiales serán guardados en bodega.
LISTA DE ÚTILES Y MATERIALES AÑO 2007
CURSO: 7º Año Básico
PROFESORA JEFE: MARISOL PAZ
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
1 cuaderno universitario de 100 hojas de líneas
3 cuadernillos de hojas de oficio, líneas
1 carpeta plastificada con archivador
TEXTO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7ºBÁSICO EDITORIAL SM + CUADERNO DE ACTIVIDADES
PLAN LECTOR: OBLIGATORIO (el cual se encuentra cubierto por el CRA (Centro de Recursos del Aprendizaje) su compra es opcional.
Charlie y la fábrica de Chocolate (Ed. Alfaguara)
Quiche ache, detective (Ed. Alfaguara)
El mar en la piedra (Ed. Alfaguara)
Los secuestrados de burro (Ed. Alfaguara)
Cuentos de la Selva (Horacio Quiroga)
La bruja de abril y otros cuentos (barco de vapor)
Las historias perdidas (El barco de vapor)
ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD:
1 cuaderno universitario de 100 hojas, cuadro grande
3 mapas mudos del mundo tipo político
TEXTO: COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD 7º BÁSICO- EDITORIAL SM
COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL:
1 cuaderno de cuadro grande, universitario100 hojas. 1 tijera
1 carpeta archivador rápido con nombre, oficio. 1 regla de 20 cm.
1 set hojas blancas carta original (25) 1 goma de borrar
2 cuadernillos de matemática cuadro grande 1 CD – 1 disquette
1 set separador oficio 1 caja de lápices de colores
1 lápiz pasta azul o negro y 1 rojo 1 stick fix
1 destacador 1 corrector
1 lápiz grafito nº2
TEXTO: NATURALEZA EDUCACIÓN BÁSICA 7º PROYECTO PUNTO CL EDITORIAL SANTILLANA
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
2 Cuadernos de 100 hojas, universitario, cuadro grande 1 carpeta archivador rápido
1 juego de separadores tamaño oficio 5 Cuadernillo de oficio cuadro grande
1 calculadora aritmética básica lápiz pasta negro y/o azul, rojo.
Lápices de colores
Regla, escuadra, compás, transportador, goma de borrar, lápiz grafito
TEXTO: “MATEMÁTICA 7º PROYECTO PUNTO CL. EDITORIAL SANTILLANA CUADERNO DE EJERCICIO INCORPORADO
INGLÉS: 1 cuaderno universitario cuadriculado 100 hojas
100 hojas perforadas cuadriculadas
1 archivador rápido
TEXTO: NIVEL 1 INSPIRATION 3 STUDENT’S Y WORKBOOK EDITORIAL MACMILLAN
TEXTO: NIVEL 2 ADVENTURES PRE INTERMEDIATE
NOTA: ALUMNOS NUEVOS DEBERÁN ESPERAR DIAGNÓSTICO EN MARZO ANTES DE ADQUIRIR TEXTO)
RELIGIÓN: 1 lápiz negro grafito N° 2
1 Block de Dibujo mediano
tijeras
pegamento en barra
1 cuaderno de cuadros 100 hojas matemáticas
1 cuaderno de cuadros 40 hojas matemáticas ( para guías)
2 pliegos de papel Aconcagua
EDUCACIÓN MUSICAL: 1 cuaderno universitario de 60 hojas de cuadro
Flauta, guitarra o teclado
ARTES PLÁSTICAS: Lápiz grafito
Goma de borrar
Tempera de 12 colores.
Un block grande
Un kilo de cola fría.
Tijeras, cartonero.
3 pinceles de acuarela.
Una caja de pasteles grasos marca pentel.
7 bolsas de palitos de maqueta 5 x5 cm.
Una pistola de silicona con barraras de silicona.
4 pliegos de papel celofán de diferentes colores
Agorex incoloro
TECNOLOGÍA: 1 plancha de cartón piedra 2 pliegos de cartulina (cualquier color)
5 pliegos de papel craf 1 archivador aro 2 (tamaño carta)
1 block H10 2 plumones para pápelografo ( cualquier color)
1 regla 20 cm. 1 escuadra de 90º
1 escuadra de 60° 1 tijera
2 barra de pegamento 1 cola fría carpintero de 250cc.
1 tempera de 250 ml. (cualquier color) 2 pinceles (delgado - grueso)
12 barras de silicona 2 revistas para recorte (en colores)
Material de deshecho 1 block de apuntes cuadro tamaño carta económico
10 fundas plásticas tamaño carta 1 pistola de silicona
Envases de plásticos como botellas de leche y sus tapas, helado, mantequilla, cajas de fósforos y remedios vacías envases de cereal, te, bandejas de plumavit(pollo) brochetas de madera o mondadientes, carretes de hilo vacíos, restos de madera, restos de tela etc.
Nota: el block de dibujo, los pegamentos en barra, cola fría, la pistola de silicona, barras de silicona, plumones para papelógrafos, la tempera, los pinceles, deben entregarse al profesor de asignatura para guardar en bodega. Debe entregarse todo dentro de una bolsa o caja indicando el nombre del alumno. Los demás materiales debe traerlos en la medida que se le soliciten. (materiales de tecnología)
LISTA DE ÚTILES Y MATERIALES AÑO 2007
CURSO: 8º Año Básico
PROFESORA JEFE: ANA MARÍA MALATESTA
CASTELLANO:
1 cuaderno universitario de 100 hojas de líneas
3 cuadernillos de hojas de oficio, líneas o cuadro
1 carpeta plastificada con archivador
TEXTO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8º BÁSICO EDITORIAL SM + CUADERNO DE ACTIVIDADES
PLAN LECTOR: OBLIGATORIO (el cual se encuentra cubierto por el CRA (Centro de Recursos del Aprendizaje) su compra es opcional.
Camila (Ed. Alfaguara)
Los Muchachos de Dublín (Gran Angular)
Cruzada en Jeans (Gran Angular)
Cómplice (Gran Angular)
Querido nadie (Gran Angular)
Michelle XXL, una chica que da la talla (Gran angular).
El último grumete de Baquedano
Francisca, yo te amo
Agnes Cecilia (Gran angular)
HISTORIA Y GEOGRAFÍA:
1 cuaderno universitario de 100 hojas, cuadro grande
3 mapas mudos del mundo político
Libro: “Diario de Ana Frank”
TEXTO: COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD 8º BÁSICO- EDITORIAL SM
COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL:
1 cuaderno de cuadro grande, universitario100 hojas. 1 tijera
1 carpeta archivador rápido con nombre, oficio. 1 regla de 20 cm.
1 set hojas blancas carta original (25) 1 goma de borrar
2 cuadernillos de matemática cuadro grande 1 CD – 1 disquette
1 set separador oficio 1 caja de lápices de colores
1 lápiz pasta azul o negro y 1 rojo 1 stick fix
1 destacador 1 corrector
1 lápiz grafito nº2
TEXTO: NATURALEZA EDUCACIÓN BÁSICA 8º PROYECTO PUNTO CL. EDITORIAL SANTILLANA
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
2 Cuadernos de 100 hojas, universitario, cuadro grande 1 archivador rápido, con perforador
1 juego de separador, tamaño oficio 5 Cuadernillos de oficio cuadro grande
1 calculadora aritmética lápiz pasta negro y/o azul, rojo.
Lápices de colores
Regla, escuadra, compás, transportador, goma de borrar, lápiz grafito
TEXTO: “MATEMÁTICA 8º PROYECTO PUNTO CL. EDITORIAL SANTILLANA CUADERNO DE EJERCICIO INCORPORADO
INGLÉS: 1 cuaderno universitario de 100 hojas cuadriculado
100 hojas perforadas cuadriculadas
1 archivador rápido
TEXTO: NIVEL 1 INSPIRATION 4 STUDENT’S Y WORKBOOK EDITORIAL MACMILLAN
TEXTO: NIVEL 2 OBJECTIVE PET EDITORIAL OXFORD
NOTA: ALUMNOS NUEVOS DEBERÁN ESPERAR DIAGNÓSTICO EN MARZO ANTES DE ADQUIRIR TEXTO)
CULTURA RELIGIOSA:
1 lápiz negro grafito N° 2
1 Block de Dibujo mediano
tijeras
pegamento en barra
1 cuaderno de cuadros 100 hojas matemáticas
1 cuaderno de cuadros 40 hojas matemáticas ( para guías)
2 pliegos de papel Aconcagua
EDUCACIÓN MUSICAL: 1 cuaderno universitario de 60 hojas de cuadro
Flauta, guitarra o teclado
ARTES PLÁSTICAS: Lápiz grafito
Goma de borrar
Tempera de 12 colores.
Un block grande
Un kilo de cola fría.
Tijeras, caroteno.
3 pinceles de acuarela.
Una caja de pasteles grasos marca pentel.
Un kilo de cola fría.
Tijeras, caroteno.
Acuarela marca Pentel
Pinceles de acuarela.
1 pliego papel acuarela marca “Guarro”
TECNOLOGÍA:
2 pliegos de cartón forrado 2 pliegos de cartulina (cualquier color)
1 archivador aro 2 (tamaño carta) 1 regla 20 cm.
10 fundas plásticas tamaño carta 1 motor de juguete
1 interruptor para juguete 1 trozo de trupán de 10mm de 20x20
3 ampolletas o bombillas para linterna 2 pilas pequeñas
2 jeringas con sonda clavos pequeños y tornillos pequeños
1 masking tape grosor mediano 1 tempera de 250 ml. (cualquier color)
2 pinceles (delgado - grueso) 12 barras de silicona
1 block de apuntes cuadro tamaño carta económico
1 pistola de silicona
Los alumnos deberán traer además las siguientes herramientas para las clases: 1 martillo , alicate, destornillador. sierra de calar
Nota: La pistola de silicona, las barras de silicona, cinta masking las temperas y pinceles deben entregarse al profesor de asignatura. Debe entregarse dentro de una caja o bolsa indicando el nombre del alumno, para guardar en bodega. Los demás materiales el alumno debe traerlos en la medida que se le soliciten. (Materiales de tecnología)
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