LECTURA PARA 3° BÁSICO

Trozo de Lectura

Estamos en el patio de la casa con mi primo, estamos jugando a los piratas.
Adentro del cofre pusimos un frasco.
Escondimos el cofre en una frazada.
El juego esta muy entretenido.
Mi abuela nos llama. Ella dice que entremos porque hace mucho frío estamos en invierno. Liliana quiere seguir jugando.

a) Marca con una X la respuesta

1.- Los niños juegan en: 2.- Están Jugando a:

_______ La calle _____ La pelota
_______ El patio _____ Las muñecas
_______ La sala _____ Los piratas

3.- Los niños esconden: 4.- Esta historia sucede en
_______ Una caja _____ Primavera
_______ Una bebida _____ Verano
_______ Un cofre _____ Invierno

b.- Completa con el fonograma que corresponde:
cr – br – cl – fr – dr – pr – gr – gl

se____to ____uja _____ambuesas a___na

colon___ia ____incesa la____imas re____a



c.- Completa escribiendo el – la – los – las

____niño ____amigas ____ abuelo

____tía ___árbol ____flor

GUIAS PARA 8° BÁSICOS

PROBLEMAS

1.- Compré la misma cantidad de kg. De harina que kg. De azúcar. Si cada kg. De azúcar vale el doble que el de harina y gasté 14.400, entonces en el azúcar gasté.

2.- El costo de un artículo por unidad es de $295 y se vende $345 ¿Cuál será la ganancia? si se venden 855 unidades.

3.- ¿Cuánto ahorra una persona en 6 meses si el primer mes ahorra $3.000 y cada mes ahorra $800 más que el mes anterior.

4.- Se compra un artículo en $15.000 y se vende con 20% de ganancia. ¿Cuál es la ganancia?.

5.- Gabriela piensa un número, le resta 74 y obtiene como resultado 753 ¿Qué número piensa Gabriela?

6.- Las estaturas de cinco amigos son: 170 cm., 165cm., 177cm., 183 cm. Y 160 cm. La estatura promedio es:

7.- Si la media aritmética del número de alumnos por curso es 40 y hay 5 cursos, entonces las cantidad de alumnos de los 5 cursos es:

8.- En una fila, Ximena esta justo detrás de Esteban y Mariela, delante de él. Sara está detrás de Ximena. ¿Quién está delante de todos?.

CHAS DE LENGUAJE Y LECTURA COMPRENSIVA. Colección “Cuadernos de recuperación” Inés Bustos Sánchez. Ed. CEPE.

COMPRENSIÓN ESCRITA

1.- Lee cada frase y haz a continuación lo que dice.

- Levanto la mano derecha.
- Cierro la mano derecha.
- Toco la mesa con cada dedo de la mano izquierda.
- Pongo la mano derecha encima de la cabeza.
- Ahora la pongo encima de la silla.
- Abro la libreta.
- Cojo un papel.
- Escribo el número 78 en el papel.
- Miro para atrás.
- Digo el nombre de una cosa que hay atrás mío.
- Miro a la derecha.
- Cierro los ojos.
- Soplo con fuerza.
- Doy la mano a la profesora.

2.- Lee cada frase y haz después lo que dice.

- Hago un círculo rojo en una hoja.
- Cojo la tijera.
- Corto el círculo rojo por la mitad.
- Toco la uña del dedo pulgar de la mano izquierda.
- Aplaudo tres veces.
- Me tapo la boca con la mano derecha.
- Con el codo derecho toco el suelo.
- Pongo la cabeza encima de la silla.
- Junto las dos manos después de tocarme una oreja.
- Con los ojos cerrados me toco la punta de la nariz.
- Digo que sí con la cabeza, y después digo que no con la mano derecha.
- Cuento del 1 al 15 en voz alta, y después del 5 al 10 en voz baja.

3.- Une la frase con una línea, según el significado.

El nadador llegó rápidamente a esta casa.
A las siete de la mañana se escuchó empieza a corres.
Serás siempre bienvenido el ruido del despertador.
Cuando escuches el silbato al otro extremo de la piscina.

Te veo muy cansado conmigo al teatro?.
El pianista agradeció los traer tantas cosas?.
¿Quieres venir aplausos al público.
¿Cómo has podido y con sueño.
No toques la comida llueva mañana.
Tal vez con las manos sucias.

4.- Dibuja una casa. Pinta la puerta de color marrón, la chimenea negra y el tejado rojo.

- A la derecha de la casa, dibuja un árbol con cuatro manzanas verdes.
- A la izquierda de la casa, un árbol con hojas amarillas.
- Haz un camino que salga de la casa y que llegue hasta un río.
- En el río dibuja dos patos.
5.- Lee en voz alta y haz después lo que dice en las siguientes frases.

- Pídele un trozo de papel a tu profesora. Con ese papel haz una bolita lo más pequeña posible. Tírala en la papelera.
- Levántate de tu silla. Toca con la mano derecha el suelo. Vuelve a sentarte.
- Toca la mesa con el dedo pulgar de la mano izquierda. Pon esa mano en la punta de la nariz. Da tres palmadas.
- Coge un lápiz. Traza un círculo en el aire. Deja el lápiz encima de la mesa.
- Da dos golpes encima de la mesa con los nudillos de la mano derecha. Di cómo te llamas en voz alta. Abre tu libreta.
- Di el color de la mesa. Levántate de la silla y toca la pared con la espalda. Siéntate en el suelo.
- Ráscate la cabeza. Toca la mesa con el codo del brazo derecho. Deja caer el lápiz al suelo.

6.- Haz un dibujo de acuerdo a lo que leas en estas frases.

Dibuja un niño. Píntale el jersey a rayas azules y rojas. Los pantalones cortos y de color azul. Los zapatos marrones. En el suelo y a la derecha del niño dibuja una pelota de color verde.

CHAS DE LENGUAJE Y LECTURA COMPRENSIVA. Colección “Cuadernos de recuperación” Inés Bustos Sánchez. Ed. CEPE.

COMPRENSIÓN ESCRITA

1.- Lee cada frase y haz a continuación lo que dice.

- Levanto la mano derecha.
- Cierro la mano derecha.
- Toco la mesa con cada dedo de la mano izquierda.
- Pongo la mano derecha encima de la cabeza.
- Ahora la pongo encima de la silla.
- Abro la libreta.
- Cojo un papel.
- Escribo el número 78 en el papel.
- Miro para atrás.
- Digo el nombre de una cosa que hay atrás mío.
- Miro a la derecha.
- Cierro los ojos.
- Soplo con fuerza.
- Doy la mano a la profesora.

2.- Lee cada frase y haz después lo que dice.

- Hago un círculo rojo en una hoja.
- Cojo la tijera.
- Corto el círculo rojo por la mitad.
- Toco la uña del dedo pulgar de la mano izquierda.
- Aplaudo tres veces.
- Me tapo la boca con la mano derecha.
- Con el codo derecho toco el suelo.
- Pongo la cabeza encima de la silla.
- Junto las dos manos después de tocarme una oreja.
- Con los ojos cerrados me toco la punta de la nariz.
- Digo que sí con la cabeza, y después digo que no con la mano derecha.
- Cuento del 1 al 15 en voz alta, y después del 5 al 10 en voz baja.

3.- Une la frase con una línea, según el significado.

El nadador llegó rápidamente a esta casa.
A las siete de la mañana se escuchó empieza a corres.
Serás siempre bienvenido el ruido del despertador.
Cuando escuches el silbato al otro extremo de la piscina.

Te veo muy cansado conmigo al teatro?.
El pianista agradeció los traer tantas cosas?.
¿Quieres venir aplausos al público.
¿Cómo has podido y con sueño.
No toques la comida llueva mañana.
Tal vez con las manos sucias.

4.- Dibuja una casa. Pinta la puerta de color marrón, la chimenea negra y el tejado rojo.

- A la derecha de la casa, dibuja un árbol con cuatro manzanas verdes.
- A la izquierda de la casa, un árbol con hojas amarillas.
- Haz un camino que salga de la casa y que llegue hasta un río.
- En el río dibuja dos patos.
5.- Lee en voz alta y haz después lo que dice en las siguientes frases.

- Pídele un trozo de papel a tu profesora. Con ese papel haz una bolita lo más pequeña posible. Tírala en la papelera.
- Levántate de tu silla. Toca con la mano derecha el suelo. Vuelve a sentarte.
- Toca la mesa con el dedo pulgar de la mano izquierda. Pon esa mano en la punta de la nariz. Da tres palmadas.
- Coge un lápiz. Traza un círculo en el aire. Deja el lápiz encima de la mesa.
- Da dos golpes encima de la mesa con los nudillos de la mano derecha. Di cómo te llamas en voz alta. Abre tu libreta.
- Di el color de la mesa. Levántate de la silla y toca la pared con la espalda. Siéntate en el suelo.
- Ráscate la cabeza. Toca la mesa con el codo del brazo derecho. Deja caer el lápiz al suelo.

6.- Haz un dibujo de acuerdo a lo que leas en estas frases.

Dibuja un niño. Píntale el jersey a rayas azules y rojas. Los pantalones cortos y de color azul. Los zapatos marrones. En el suelo y a la derecha del niño dibuja una pelota de color verde.

FICHAS DE LENGUAJE Y LECTURA COMPRENSIVA. Colección “Cuadernos de recuperación” Inés Bustos Sánchez. Ed. CEPE.

COMPRENSIÓN - ABSTRACCIÓN

1.- Completa las frases.

- Las personas que no ven usan ……………………………………
- Para cortar un vestido usamos las ………………………………….
- Para regar las plantas usamos una ……………………………….
- En la mano nos ponemos …………………………………………………………….
- Para no mojarnos cuando llueve salimos con ……………………………………………
- La puerta se abre con la ………………………………………
- Para coser se necesita hilo y una …………………………………
- En la cabeza se pone el …………………………………
- La madera se corta con la ………………………………….
- A los perros les gusta comer …………………………………………….
- Ayer viajamos en ………………………………………………

2.- Escribe la palabra que más convenga a cada frase.

- El niño cogió el ------------------ para escribir (reir, lápiz, libro).
- El ---------------------- está colgado en la pared (paraguas, estufa, cuadro).
- La maestra enseña a los ---------------- (caballos, comida, alumnos).
- La ------------------- tiene dos ruedas (televisión, cama, bicicleta).
- Los coches pasan cuando la ------------ del semáforo está verde (apagada, roja, luz).
- Si caminas de prisa llegarás ---------------- (tarde, pronto, ayer).
- El -------------------- es de color amarillo (árbol, goma, limón).
- A lo lejos se oyó el ------------------- del coche (cañonazo, frenazo, relámpago).
- Juan montó en el caballo y salió al ------------------- (viento, golpe, galope).

3.- Escribe el nombre de plantas o de árboles que conozcas.







4.- Escribe el nombre de oficios que conozcas.






5.- Contesta a las siguientes preguntas.

- ¿Quién trabaja con la madera?. El --------------------------------
- ¿Quién trabaja con los zapatos?. El -------------------------------
- ¿Quién vende la carne?. El ------------------------------------------
- ¿Quién hace o vende el pan?. El -----------------------------------

6.- Di a cuál objeto se refiere.

- Tiene 4 patas. Es de madera. Se usa para sentarse -------------
- Tiene hojas. Crece en la tierra. Tiene tronco ----------------------
- Tiene hojas. Tiene tapas. Se usa para leer ------------------------
- Tiene alas. Puede volar. Transporta pasajeros -------------------
- Es dura. Se saca del árbol. Se usa para hacer muebles ---------
- Puede cortar el pelo, el papel o la tela -----------------------------
- Es largo y delgado. Por fuera es de madera. Se usa para escribir ----------------------
- Tiene vidrio. Los bordes son de madera. Se cuelga en la pared ------------------
- Es pequeña. Es de metal. Abre la puerta --------------------------
- Es un mueble. Encima se pone el colchón -------------------------
- Es un líquido de color blanco. Se saca de la vaca ---------------

7.- Une según el significado de las frases.

En otoño frenó de golpe
Un coche trabaja con madera
El agua corre los árboles están sin hojas
El carpintero por el río

El pescador dio paso a los peatones
Dentro del sobre se mueven con el viento
El policía echó las redes al mar
Las ramas hay una carta

Llegamos tarde porque teníamos hambre
Comimos mucho porque había mucho tráfico
Estudiamos toda la tarde porque teníamos examen
El coche se paró porque no tenía gasolina

8.- De acuerdo al tamaño ordena estos animales de mayor a menor.
Mono– hormiga, conejo, jirafa, canario, caballo, tortuga, elefante, ratón, perro, vaca, abeja, mariposa






9.- De acuerdo con su tamaño ordena estas frutas de menor a mayor.
Uva, sandía, melón, ciruela, cereza, fresa, coco, piña, melocotón






10.- Señala cuál es la respuesta correcta.

- ¿Qué es un gorro?. Una cosa de lana – Algo para poner en la cabeza – Una prenda de vestir para abrigar la cabeza.
- ¿Qué es una botella?. Una cosa de vidrio. Una cosa que tiene tapón. Un objeto para poner líquidos.
- ¿Qué son las gafas?. Una cosa para ponerse cuando estamos al sol. Objeto con cristales que sirve para leer. Objeto con cristales que se coloca delante de los ojos para ver mejor.
- ¿Qué es un armario?. Mueble que se utiliza para guardar la ropa. Cosa de madera con puertas y cajones. Cosa para colgar los vestidos.
- ¿Qué es un reloj?. Cosa que tiene dos agujas que se mueven. Aparato que marca la hora. Cosa redonda que sirve para despertarse.
- ¿Qué es una nevera?. Aparato que se coloca en la cocina. Cosa para guardar los alimentos. Aparato que conseva las bebidas y alimentos frescos.

11.- Di cuál es la respuesta adecuada.

- Si tuvieras que freír un huevo ¿qué cosas necesitarías?. Una sartén, un trapo, aceite, limón, fuego, tapa.
- Si tuvieras que hacer un regalo a un niño, ¿cuál de éstos elegirías?. Una máquina de escribir, una pelota, un plato, una muñeca.
- Si tuvieras que decirle algo a un vecino, ¿de qué manera lo harías más rápido?. Escribiendo una carta, yendo a su casa, mandándole un telegrama.
- Si tuviera que ir de excursión a la montaña y en invierno, ¿cuál de estas cosas llevarías’. Un caballo, un helado, ropa gruesa y abrigada, unas sandalias.
- Si tuvieras que cruzar un río, ¿por dónde pasarías?. Por un puente, por un camino, por una montaña.
- Si tuvieras que escribir en la pizarra, ¿qué objetos necesitarías’. Un borrador, una gorra, un lápiz, una tiza.

12.- Subraya el nombre de los objetos que sean redondos.

Maleta, regla, ciruela, oliva, reloj, pluma, rueda, anillo, globo, uva, pelota, libreta, puerta, piano, maceta.

13.- Subraya con color rojo los animales que tengan plumas, y con color verde los animales que tengan pelo.

Pato, caballo, elefante, camello, cocodrilo, perro, tortuga, hormiga, abeja, mono, serpiente, ballena, león, oveja, langosta.

14.- Subraya las cosas que sean o puedan ser cuadradas.

Árbol, pistola, espejo, rueda, mesa, pañuelo, bolígrafo, caja, piscina, reloj, ventana, bote, armario, libro, pantalones.

15.- Subraya con color azul el nombre de los animales que tienen cuatro patas. Con color naranja, el nombre de los animales que tengan dos patas.

Pulsera, pato, paloma, canario, loro, gallo, mesa, gallina, tigre, timbre, gato, jirafa, tiburón, mono, perro.

16.- Forma seis frases que tengan tres palabras.









17.- Forma seis frases que tengan cuatro palabras.








18.- Completa las frases.

- Venden carne en -------------------------------------------------------
- Por la ventana se puede ver -----------------------------------------
- Ayer me encontré con Juan en -------------------------------------
- Hice un dibujo en ------------------------------------------------------
- Cogí el paraguas antes de salir porque -----------------------------
- Me comí un bocadillo porque ----------------------------------------
- Las golondrinas se van porque --------------------------------------
- Bebí un vaso de agua porque ----------------------------------------
- Me pongo el abrigo cuando -----------------------------------------
- Saludo a mi padre cuando -------------------------------------------
- Pido dinero a mi madre cuando -------------------------------------

19.- Completa las frases.

- Si hiciese mucho frío ---------------------------------------------------
- Mañana iré al cine si ------------------------------------------------
- Si ganamos el partido -------------------------------------------------
- Podrás ver la televisión si --------------------------------------------
- Cogeré el paraguas si --------------------------------------------------
- Si me encuentro una lámpara mágica ------------------------------
- Me bañaré en la playa si -------------------------------------------

20.- Di cuál es la palabra diferente en los conjuntos de palabras que leerás a continuación.

- Mesa, silla, libro, armario.
- Rojo, verde, pistola, amarillo.
- Árbol, triángulo, círculo, cuadrado.
- Jirafa, mono, hoja, león.
- Blusa, jersey, calcetín, mariposa,.
- Brazo, pierna, anillo, cabeza.
- Carne, plátano, uva, melocotón.
- Pedro, Inés, Jorge, Juan.
- Luis, María, Carmen, Pilar.
- Canario, perro, vaca, gato.
- Pistola, reloj, espada, navaja.
- España, Alemania, María, Francia.

21.- Di para que sirven las siguientes cosas.

- Lápiz, bolígrafo, rotulador --------------------------------------------
- Libro, periódico, revista ------------------------------------------------
- Bufanda, calcetines, guantes -------------------------------------------
- Bolsillo, cajón, armario ------------------------------------------------

22.- Di de qué cosa o de quién se está hablando en la frase.

- Mostró al cliente los zapatos del escaparate -> el pescadero, el taxista, el zapatero.
- Mordió a un desconocido -> la abeja, el perro, el pico.
- Compró la fruta allí -> en el mercado, en la carnicería, en el autocar.
- La bajó para que no entrara la luz -> la puerta, la piscina, la persiana.
- Se disparó e hirió al pájaro -> la navaja, la pistola, el palo.
- Se lo puso, pero la falda le quedaba corta -> el guante, el vestido, el gorro.
- Levantó la trompa y abrió la boca -> el león, la mosca, el elefante.

23.- Di de qué cosa o de quién se está hablando en la frase.

- Voló hasta el árbol y dio de comer a los pichones à El avión, el pájaro, el tronco.
- Su aguja marcaba las seis de la tarde à El dedal, el reloj, la mesa.
- Estaba totalmente lleno de agua à La botella, la mano, el vaso.
- Se apagó y María encendió rápidamente una vela à El motor, la llave, la luz.
- Rodó por el patio y un niño la cogió à El papel, la pelota, el aro.
- Estaba muy caliente, pero Juan se la tomó de prisa à El té, el café con leche, la sopa.

24.- Completa las frases con las siguientes palabras.

- Dedo / Brazo à El ----------------- está en la mano y la mano está en el ------------------.
- Pierna / Talón à El ------------------- está en el pie y el pie está en la --------------------
- El árbol / Las ramas à Las hojas están en ----------------- y las ramas están en --------------------
- Planta / Flor à Los pétalos están en la ------------------ y la flor está en la -------------------
- Los ojos / La cara à En la cabeza está -------------------- y en la cara están ----------------------
- La corteza / El tronco à --------------------- es una parte del árbol y --------------------- es una parte del tronco.
- Yema / Cáscara à La ------------------ es la parte de afuera del huevo y la ----------------- es la parte de dentro.
- Mamíferos / Perro à Hay animales que son -------------------y uno de ellos es el ----------------------
- Vegetales / Pino à Los árboles son ------------------- y uno de ellos es el -------------------

25.- Escribe las palabras que correspondan en las líneas de puntos.

El día del cumpleaños de María, su mamá le ----------------------- una muñeca. Esta muñeca -------------------- los ojos azules, un vestido amarillo y los zapatos marrones. La casa -------------------
llena de juguetes y la mamá ------------------------ preparando el pastel de manzana.
María --------------------- a tres amigas y ------------------ con ellas toda la tarde.

Era un día de lluvia. Antes de salir de su ------------------- Luis cogió el -----------------------. Caminó tres calles hasta llegar a la parada del -----------------. Luego subió y pagó su ------------------
Cuando bajó del --------------------- no abrió su --------------------- porque --------------------- dejado de ------------------------.

En la clase la profesora preguntó a jorge: ¿has traído tu lápiz?.
Jorge ---------------------- que se lo había ----------------------- en su casa.

No veo bien estas letras. Me pondré las ------------------- para ver -----------------------.

Juan caminaba por la ----------------------. Allí encontró a su ------------------------ Pedro. Pedro ----------------- una pelota azul y roja. Los dos --------------------- fueron al parque y se pusieron a ------------------------- a la -------------------.
En ese momento pasaba un --------------------------- azul y la aplastó. Los ------------------- niños se quedaron muy -------------------------- tristes cuando vieron que la ------------------- estaba rota.

Aprendamos a leer y escuchar cantando
En esta actividad los estudiantes podrán disfrutar, expresarse, crear y trabajar en equipo, utilizando una canción como tema.
Objetivos
Objetivos fundamentales:-Leer textos breves y funcionales que amplíen el conocimiento de sí mismo y del entorno.-Participar en juegos de roles y en dramatizaciones espontáneas o preparadas previamente.Objetivos transversales:-Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor
Actividad

1.El docente escribirá una canción en la pizarra, la cual tendrá algunas palabras claves destacadas con otro color (ver Material 1). 2.En conjunto, el curso la leerá descubriendo el significado de las palabras marcadas (ver Material 1).3.A continuación el docente cantará e irá tapando las palabras claves para facilitar su memorización, luego se realizará un comentario con todo el curso.4.Los estudiantes se agruparán y realizarán una guía, relacionada con la canción (ver Guía 1 para el estudiante).5.Los estudiantes expondrán su trabajo a todo el curso. Esto último les permitirá comparar las respuestas de los distintos grupos de trabajo.6.Finalmente, harán una dramatización de la canción. Prepararán movimientos representativos, que sirvan para expresar el contenido de la canción. Idearán una suerte de sketch.7.Cada grupo dramatizará frente al curso y se realizará una evaluación colectiva del trabajo (ver Evaluación).PLANIFICACIÓN REALIZADA POR: VIERA VARGAS

Guías de Lenguaje tipo LEM 1º Básico
GUÍA DE LENGUAJE
NOMBRE__________________________________________________________________________

Actividad 1. Junto a tu profesor(a) Leamos y aprendamos estos versos.

En París hay una plaza
( recopilado por Manuel Peña Muñoz)

En París hay una plaza La abeja no está en la flor
En la plaza hay una esquina la flor no está en la dama
En la esquina hay una casa la dama no está en la cama
En la casa hay una pieza la cama no está en la pieza
En la pieza hay una cama la pieza no está en la casa
En la cama hay una dama la casa no está en la esquina
En la dama hay una flor la esquina no está en la plaza
En la flor hay una abeja la plaza no está en París.

Actividad2. Subraya las palabras que riman en el poema.

Actividad3 . Completa esta ficha con ayuda de tu profesor:

1.-Cuando voy a la plaza con mis amigos, jugamos a_____________________________________________

2.- Cuando voy a la plaza me acompañan______________________________________________________

3.-Cuando voy a la plaza, lo que más me gusta es _______________________________________________

Actividad 4. Completa el cuadro con las palabras más largas y las más cortas del poema.




palabras más largas palabras más cortas